Всероссийская конференция по искусственному интеллекту завершилась обучением более 42 тысяч педагогов

В Белгородской области прошёл интенсив по искусственному интеллекту В регионе прошел образовательный интенсивный «Искусственный интеллект-трансформация профессии: новые горизонты с цифровым ассистентом». Участие в проекте приняли представители региональных ведомств и компаний. Обучение состоялось на базе кампуса «Школы 21». Участники обучения: Узнали о принципах работы искусственного интеллекта ИИ О сферах применения нейросетей Ключевых ИИ-продуктах, которые можно использовать в рабочей деятельности Основных индустриальных кейсах внедрения ИИ Глава Минцифры Белгородской области, региональный координатор «Цифровой России» Сергей Четвериков Цель обучения заключалась в расширении знаний специалистов о возможностях искусственного интеллекта, его применении в работе. А кейс-чемпионат помог понять, как применять искусственный интеллект в рабочих задачах и способствовал популяризации его использования в организациях, что важно в современной бизнес-сфере.

Кафедра искусственного интеллекта Финансового университета станет центром формирования ИИ-компетенций у студентов и преподавателей вуза 1 ноября 2024 года на Факультете информационных технологий и анализа больших данных Финансового университета состоялось торжественное открытие Кафедры искусственного интеллекта. Её профиль —технологии машинного обучения и создание инновационных решений для повышения эффективности и конкурентоспособности в различных отраслях экономики, включая финансы, логистику и здравоохранение. Кафедру искусственного интеллекта Финансового университета возглавил Михаил Коротеев. Участников и гостей церемонии приветствовал декан Факультета информационных технологий и анализа больших данных Вадим Феклин, отметив важность формирования компетенций в области искусственного интеллекта для решения конкретных учебных и прикладных задач. Программу торжественного открытия продолжила дискуссия по вопросам применения технологий искусственного интеллекта в образовании, уровнях преподавания IT-компетенций и этике внедрения ИИ в образовании. Важным вопросом дискуссии стали перспективы внедрения инновационных инструментов в образовательный процесс и перспективы запуска междисциплинарных курсов. Подробнее

ОЦАД первой из духовных школ России разработала и утвердила Принципы использования искусственного интеллекта в образовательной и научной деятельности Общецерковная аспирантура и докторантура им. святых равноапостольных Кирилла и Мефодия стала первой среди высших духовных учебных заведений России, кто утвердил Принципы возможного использования технологий искусственного интеллекта ИИ в образовательной и научной деятельности. Принятый документ формирует этические и практические рамки для применения ИИ при создании научных и учебных работ. Он открывает новые возможности для внедрения современных технологий, при этом охраняя важнейшие академические ценности. Документ был утвержден Ученым советом 30 сентября 2024 года. «И о теме искусственного интеллекта можно сказать словами преподобного Максима Исповедника: «Нет вещей дурных по своей природе, но есть вещи дурные по своему употреблению». Искусственный интеллект – это инструмент. Им можно вбить гвоздь, а можно разбить голову. Наша с вами общая задача – сделать так, чтобы он использовался на благо системы высшего духовного образования» — отметил ректор Общецерковной аспирантуры и докторантуры им. святых равноапостольных Кирилла и Мефодия протоиерей Максим Козлов. Подробнее

Общецерковная аспирантура первой из духовных школ России разработала и утвердила Принципы использования искусственного интеллекта в образовательной и научной деятельности Принятый документ формирует этические и практические рамки для применения ИИ при создании научных и учебных работ. Он открывает новые возможности для внедрения современных технологий, при этом охраняя важнейшие академические ценности. Документ был утвержден Ученым советом 30 сентября.

Общецерковная аспирантура и докторантура РПЦ первой среди высших духовных учебных заведений России приняла принципы использования искусственного интеллекта в образовании и науке. В соответствующем документе подчеркивается открытость заведения к использованию учениками и преподавателями технологий ИИ, которые рассматриваются как "обогащающий инструмент". При этом подчеркивается, что использование ИИ не должно вступать в противоречие с академической этикой. Также, например, запрещена генерация текста работы или включение в него автоматического перевода с иностранных языков без обработки.

Ограбление века! 1,4 млрд долларов украли хакеры на Bybit

Более 370 студентов в Москве обучаются разработке сервисов искусственного интеллекта в здравоохранении В столице стартовали первые в России программы бакалавриата и переподготовки в сфере искусственного интеллекта в здравоохранении. МИРЭА – Российский технологический университет совместно с нашим Центром запустили обучение по новым программам, не имеющим аналогов в стране: бакалавриат «Технологии и системы искусственного интеллекта в здравоохранении» и переподготовка «Разработка и тестирование сервисов искусственного интеллекта в здравоохранении». Занятия проходят уже более 300 студентов. Всего с начала учебного года более 370 обучающихся университета получают образование в сфере ИИ в здравоохранении. «Мы, как организация, занимающаяся внедрением нейросетей в лучевой диагностике, очень заинтересованы в новых кадрах. Поэтому мы начали подготовку специалистов в данном направлении: еще в 2023 году совместно с МИРЭА – Российским технологическим университетом открыли набор в магистратуру «Интеллектуальный анализ данных», результатом за год стало трудоустройство всех учащихся потока по профильным специальностям. К этому учебному году мы совместно подготовили новые, не имеющие аналогов в России, программы бакалавриата и переподготовки в области искусственного интеллекта в здравоохранении и набрали на них более 300 студентов. Всего на сегодняшний день более 370 человек у нас проходят обучение в области ИИ в здравоохранении», — рассказал директор Центра Юрий Васильев. Подробнее об этом в нашем материале

‼ РТУ МИРЭА и Центр диагностики и телемедицины запустили обучение по новым программам, не имеющим аналогов в стране: -бакалавриат «Технологии и системы искусственного интеллекта в здравоохранении»; -переподготовка «Разработка и тестирование сервисов искусственного интеллекта в здравоохранении». Подробности у коллег!

Более 42 тысяч педагогов обучили технологиям искусственного интеллекта В Московском физико-техническом институте завершилась Всероссийская конференция по итогам обучения педагогов искусственному интеллекту. В мероприятии приняли участие учителя школ, прошедшие повышение квалификации по программе дополнительного образования «Искусственный интеллект: старт в будущее». в 2024 году состояла из нескольких уровней: «Быстрый старт в искусственный интеллект», «Искусственный интеллект для учителей», «Технологии искусственного интеллекта для учителей информатики», а также «Подготовка школьников к участию в олимпиадах по искусственному интеллекту». Принять участие в повышении квалификации могли учителя, которые преподают любые предметы, а не только информатику. Конференция стала площадкой для обсуждения результатов трехлетней реализации федерального проекта «Искусственный интеллект». В рамках ее проведения была организована пленарная дискуссия на тему «Нужен ли искусственный интеллект в каждой школе». Участие в ней приняли представители Министерства просвещения РФ, Министерства цифрового развития и массовых коммуникаций РФ и компаний Альянса в сфере искусственного интеллекта. По словам педагогов, обучение позволило овладеть необходимыми навыками применения технологий искусственного интеллекта в учебном процессе, что сократило время на подготовку к урокам, а также сделало занятия более увлекательными для школьников. Вместе мы обязательно справимся!

Педагог все равно останется В образовании есть две важные составляющие - обучение и воспитание. Во втором случае искусственный интеллект не сможет заменить человека и, соответственно, педагога, рассказала лингвист-переводчик, автор экспериментальной методики обучения с применением нейросетей Анжелика Рождественская на сессии "ИИ в образовании: как модели машинного обучения влияют на процессы в школах и вузах" на Баркемпе "Национальная технологическая революция 20.35". "Искусственный интеллект пока обучен помогать в критических ситуациях, когда нужна поддержка педагога. И это уже вопрос не только образования, но и воспитания, где незаменим педагог", - уточнила Анжелика Рождественская. Она также подчеркнула, что не стоит бояться увлечения детьми искусственным интеллектом, а лучше поддержать начинания. При этом можно использовать ИИ для персонализации обучения - поручить сбор и анализ данных, создание индивидуальных планов, оценку прогресса успеваемости. Также нейросеть можно обучить анимировать образовательный контент, чтобы сделать его более интересным. Как отметил руководитель проектов Университета 2035 Марк Бушмакин, ИИ, в том числе, автоматизируют рутинные процессы в образовании, помогают грамотно выстраивать индивидуальный подход в обучении и сочетать его с групповыми методиками, способствует развитию навыков критического мышления и готовности к постоянному обучению. По словам генерального директора JUG Ru Group Андрея Дмитриева, на данный момент самообучение конкурирует с университетами и курсами, при этом обучение о современным специальностям занимает на 50% дольше времени. Университет онлайн

Общецерковная аспирантура и докторантура РПЦ запретила своим студентам использовать тексты, сгенерированные с помощью искусственного интеллекта. О правилах использования ИИ при обучении в аспирантуре сообщает пресс-служба Московской патриархии. «Принимая во внимание специфику образовательных программ ОЦАД, документ устанавливает два недопустимых способа использования технологий ИИ при написании письменных работ: генерация текста работы или ее фрагментов, а также включение в текст работы переводов источников на иностранных языках, выполненных автоматическим способом, без их критической обработки», — говорится в сообщении. При этом другие способы использования ИИ при написании диссертаций допустимы, но в этих случая студенты и аспиранты должны будут указывать это в своих работах.