naukauniver

Сегодня на правительственном часе в Госдуме глава Минобрнауки России Валерий Фальков обозначил ключевые отличия новой модели высшего образования от существующей системы высшего образования. Уход от бакалавриата. По многим направлениям он так и не стал самодостаточным образованием, который понимают и признают работодатели. В бакалавриате студенты осваивают программу без конкретной специализации и получают в результате обобщенную квалификацию, что требует массового «доучивания» в магистратуре. Вводится новый единый уровень – высшее образование. Новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт. Например, это будет квалифицированный «горный инженер», «учитель математики», «молекулярный биолог» и так далее. Чтобы, открывая диплом, работодатель сразу понимал, какого специалиста, с какой квалификацией подготовил вуз. Сроки образования. Срок должен быть достаточным для завершенной подготовки специалистов. Для большинства ключевых специальностей – инженеров, врачей, учителей – срок обучения составит в пределах 5 лет. Будут и более короткие программы, например, для сферы туризма и индустрии гостеприимства. Для освоения особо сложных видов деятельности, например, в фундаментальной инженерии, будут предусмотрены более длинные сроки обучения. Магистратура становится уровнем получения специализированных углубленных знаний для тех, кто имеет практический опыт. Она будет сосредоточена в вузах и научных институтах, где для этого есть соотвествующие кадры и учебно-материальная база. Изменяется место аспирантуры. Из третьей ступени высшего образования, как сейчас, она станет отдельным видом профессионального образования, нацеленным на подготовку научно-педагогических и научно-исследовательских кадров. Главным критерием эффективности будет успешная защита диссертации. На что предлагаю обратить внимание: а твердый отказ от термина «базовое высшее образование» б магистратура для тех, кто имеет практический опыт

Россия помогает готовить специалистов для развития Таджикистана посредством выделения квот на обучение в российских вузах за счет правительства РФ. 10 февраля в Таджикистане стартовали очные собеседования для кандидатов на обучение в вузах РФ в рамках квоты. В рабочие группы, которые проводят с ними беседы, входят представители как российских, так и таджикистанских вузов. В 2025 году Россия выделила для республики 1 тыс. мест для обучения по квоте. Руководитель представительства Россотрудничества в республике Андрей Патрушев рассказывает: «Квотная кампания, конечно, проводится для того, чтобы помочь нашему союзному государству Таджикистану в подготовке кадров для страны, для экономики страны, для ее развития. То есть мы прежде всего готовим специалистов для Таджикистана, которые после обучения в Российской Федерации вернутся в свою страну и продолжат здесь [в Таджикистане] свою трудовую деятельность». А несколько дней назад следственные органы возбудили уголовное дело о злоупотреблении полномочиями сотрудников Ульяновского государственного технического университета УлГТУ . «Лица из числа руководства Ульяновского государственного технического университета с 2022 по 2025 год безосновательно зачисляли в вуз иностранных студентов, не владеющих русским языком и не способных осваивать образовательную программу», - говорится в сообщении регионального следственного управления СК. Ущерб бюджету Российской Федерации следствие оценивает в сумму около 20 млн рублей. «Коммерсант» рассказывает, что один из обвиняемых, директор международного института УлГТУ был задержан в ульяновском аэропорту. Он должен был вылететь в Москву, а далее в Таджикистан. Вероятно, как раз для участия в собеседованиях с таджикскими абитуриентами. Как-то не складываются эти две новости в единый пазл.

Владимир Путин на заседании Совета при Президенте по науке и образованию поставил задачу сократить прием в вузы по специальностям, на которые нет спроса. Задача, безусловно, важная, но решать её нужно обдуманно и без спешки. Горячие головы здесь не помощники. В этой теме, полагаю, стоит согласиться с мнением сенатора Александра Русакова, который с 2005 по 2022 год работал ректором Ярославского госуниверситета. «Это самый трудный вопрос, понять на какие специальности нет спроса. Это очень серьезная дискуссия. Это должна быть очень серьезная межведомственная проработка», - сказал Русаков. Сенатор подчеркнул, что быстро этот вопрос не решится.

Председатель Госдумы Вячеслав Володин в своем телеграм-канале вновь размышляет о кадровой проблеме в образовании. «Профильные министерства, рассказывая о ситуации с кадрами в образовании, говорят, что у них всё хорошо. Но только учитывают совместителей, а также тех, кто, пройдя переквалификацию, преподаёт несколько несмежных предметов. Всё это не даёт объективной картины», - написал он. Володин также отмечает, что количество молодых педагогов составляет всего около 10% от общего числа преподавателей. В то же время доля учителей старше 65 лет выше, и их просто некем будет заменить в случае, если они решат уйти. «Поймём, в чём проблема, — придёт и решение»,- заключает спикер Госдумы. Будем ждать решения.

Услуги репетиторов подорожают. Центр экономики непрерывного образования Президентской академии проводил исследование в 2023–2024 годах. Участие в нем приняли более 1 тыс. студентов вузов в разных городах России. О результатах исследования пишут «Известия». Выяснилось, что 63% первокурсников российских вузов занимались с репетиторами в индивидуальном порядке перед поступлением. Этот показатель остается стабильным с начала исследований в 2015–2016 годах. Опросы родителей показывают, что лишь 35% из них считают школу способной подготовить учеников к получению высокого балла на ЕГЭ. Остальные отправляют детей на подготовительные курсы вузов или нанимают репетиторов, причем даже «для поступления в хороший колледж». Примерно четверть старшеклассников в 10–11 классах целенаправленно меняют школу на более сильную. В Центре экономики непрерывного образования указывают со ссылкой на данные разных исследований, что один академический час 45 минут занятий с репетитором по русскому языку и математике в Москве стоит 1200–1300 рублей. Цена увеличивается до 1500–1700, если целью является подготовка к ЕГЭ. При этом личные занятия дороже дистанционных, и их средняя стоимость может превышать 1700 рублей. Исследователи РАНХиГС полагают, что в 2025 году в Москве заметно вырастут цены на подготовку к ЕГЭ по обществознанию и истории с 1500–1700 рублей до 2000 рублей за академический час. Также поднимутся в цене занятия по географии, химии и биологии. В июле прошлого года руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев призвал вернуть репетиторов в школы. "Мне не нравится, что такое бурное развитие репетиторства идет, оно не может не пугать. Понятно, что репетитор – это учитель, ушедший из школы. Надо сделать все, чтобы его обратно вернуть в школу",- заявил тогда Музаев. Но пока идет обратный процесс - квалифицированные учителя уходят в репетиторы.

Руководство системы высшего образования продолжают работу по изменению структуры набора студентов в вузы. На протяжении ряда лет сокращаются контрольные цифры приема на экономику, менеджмент, юриспруденцию, гуманитарные науки. Но, похоже, этих мер оказалось недостаточно, так как сейчас речь уже идет о регулировании платного набора в вузы. Об этом на заседании Совета при Президенте по науке и образованию говорил глава Минобрнауки Валерий Фальков. Он отметил, что сегодня в платном приеме «доминируют экономика, управление и право». Предложения министра по этой проблеме: Наделить Минобрнауки полномочиями по согласованию планов платного приема университетов независимо от ведомственной принадлежности. Механизм льготного образовательного кредита по ставке 3 процента сохранить только для поступающих на приоритетные специальности, прежде всего инженерные. Размер платы за обучение на контрактной основе должен быть не ниже реальных затрат на обучение студентов. Очевидно, что в случае реализации всех этих мер платный набор на популярные у абитуриентов специальности может существенно сократиться. Для части абитуриентов и части вузов наступят сложные времена. Справочно. По итогам приема в 2024/25 учебном году в российские вузы на контрактную форму обучения было зачислено около 748 800 студентов. Это примерно 54,7% от общей численности поступивших в вузы. С 2020 по 2024 г. ежегодный прием на платное обучение стабильно растет. И это вполне объяснимо. Львиная доля бюджетных мест уходит на инженерные направления, IT и медицинские специальности. Поэтому спрос на бюджетные места по юриспруденции, экономике, менеджменту, гуманитарным наукам явно превышает предложение. Именно на этих направлениях плюс медицина концентрируется основная часть внебюджетников.

Важная для вузов новость с прошедшего в минувший четверг заседания Совета при Президенте по науке и образованию. Глава Минобрнауки Валерий Фальков сообщил о предстоящей кончине системы подушевого финансирования. Министерство в настоящее время прорабатывает переход к финансированию образовательных программ, исходя из выделенного количества бюджетных мест без ежегодной корректировки на фактический контингент. "Считаем, нельзя наказывать вузы рублем за принципиальность при оценке знаний студентов",- заявил министр. Однако сроки перехода к новой системе финансирования не были названы.

Ученые УрО РАН пожаловались на низкие зарплаты. Информацию об окладах научных сотрудников озвучил на пресс-конфренции зампредседателя Уральского отделения РАН Станислав Чайковский: «Мы говорим, что молодежь надо привлекать, но оклад младшему научному сотруднику — 25 тысяч рублей. Человек со степенью получает около 35 тысяч рублей, доктор наук — 40-45 тысяч рублей» Чайковский отметил, что до таких сумм повысили оклады в конце 2024-го. Нерадостная информация в канун Дня науки.

Одна из тем состоявшегося в прошедший четверг заседания Совета при Президенте по науке и образованию – кадровая проблема в системе образования. Министр просвещения Сергей Кравцов сослался на данные Росстата, согласно которым число вакансий в целом в системе составляет порядка двух процентов, и в течение десяти лет этот показатель не меняется, по естественно-научным предметам – порядка трёх процентов. По мнению министра, проблема дефицита учителей рядом экспертов преувеличена из-за используемой расчетной методики, предусматривающей, что учитель работает на 1 ставку, т.е. 18 часов в неделю. Но реальный расчет должен вестись на 1,4 ставки 24 часа в неделю , тогда и выходим на 3 процента вакансий по естественно-научным предметам. Министру оппонировал руководитель исполкома ОНФ Михаил Кузнецов. Он сообщил, о результатах опросов, проводимым Народным фронтом: примерно треть опрошенных директоров школ подтверждают нехватку учителей математики, и в каждой седьмой школе не хватает учителя физики. 71 процент родителей в 11-м классе обращаются к репетиторам. «Далеко не всегда именно учитель математики ведет математику, иногда это обязанность падает на учителей другого профиля»,- добавил Кузнецов. Владимир Путин проинформировал участников заседания о результатах закрытых опросов, проводимых ФСО. Если в 2018 году 14,9 процента респондентов подтвердили нехватку преподавателей математики, то в 2024 году таких было уже 33,2 процента. В том же 2018 году 16,5 процента родителей ответили, что не хватает преподавателей физики, в 2024 году - уже 24,1 процента. Так что кадровый дефицит в образовании не только существует, но и прогрессирует.

Предложение Минздрава о введении обязательной отработки для выпускников медицинских специальностей, обучавшихся на бюджете, вызывает целый ряд вопросов. Во-первых, как эта инициатива соотносится с декларированным российской Конституцией правом на свободный труд. По крайней мере, известно, что ранее подобное предложение было отклонено из-за несоответствия этой конституционной норме. Следующий вопрос – это локальность планируемого правового акта- отработку предполагается ввести пока только для медиков, что не выглядит справедливым. Но в стране сейчас дефицит кадров во многих отраслях – не хватает учителей, воспитателей, инженеров. Хотя, если примут отработку для медиков, то введение аналогичной меры для других дефицитных специальностей – вопрос времени. Наконец, возникает вопрос об ответственности работодателей, об их обязательствах в части заработной платы и социального пакета. Либо работодатель получает в своё распоряжение на два-три года молодого специалиста, над которым как дамоклов меч висит солидный штраф в случае увольнения, и поэтому о его зарплате и условиях труда и быта можно не беспокоиться, либо организация, принимающая молодого специалиста, берет на себя обязательства по обеспечению определенного уровня заработной платы и соцпакета. Напомню, что в советских условиях молодые врачи, направленные по распределению, как правило, обеспечивались служебным жильем общежитием или отдельной квартирой . Теперь о прогнозируемых последствиях введения обсуждаемой инициативы. Наверняка произойдут изменения в стратегии выбора абитуриентами образовательной траектории. Несколько снизится поток абитуриентов в медицинские вузы и колледжи. Сегодня это поток значительный, поэтому его уменьшение не настораживает, но так будет не всегда, и в перспективе могут возникнуть проблемы с набором. Очевидно, что будет также наблюдаться переток абитуриентов с бюджетной формы на платную. Выпускник-внебюджетник сможет сразу трудоустраиваться в частные клиники, где часто заработки существенно выше, чем в государственном здравоохранении. За счет разницы в доходе он сможет за три года «отбить» значительную часть денег, потраченных на учебу. Наконец, можно прогнозировать рост интереса к целевому набору. Если отработка неизбежна, то предпочтительным выглядит выбор будущего места работы на входе в вуз, а не после его окончания.