Минпросвещения обсуждает введение оценок за поведение в школах

Тюменский депутат Госдумы высказалась об идее Минпросвещения ввести оценки за поведение. Это хотят протестировать в нескольких регионах страны с нового учебного года. Форматы пока обсуждаются. По мнению Ксении Горячевой, важно, чтобы это не сводилось к попытке понравиться конкретному учителю. Главное, уточнила она, чтобы ребенок не боялся ошибиться, а знал, как стать лучше, а взрослые поддерживали. Согласны с таким мнением? / ?

У депутатов Госдумы и родителей школьников есть сомнения в вопросе введения и объективности оценки за поведение, сообщила директор департамента госполитики в сфере защиты прав детей министерства Лариса Фальковская. "Вопрос очень комплексный: с одной стороны, есть ряд, так скажем, сторонников данной оценки… С другой стороны, есть сомнения, в том числе у депутатов, у родительского сообщества, насколько она оценка за поведение будет объективна, чтобы не получилось вот этого субъективного фактора", - сказала Фальковская.

В Минпросвещения признали, что введение оценки за поведение вызывает серьезные споры. Как сообщила директор департамента госполитики в сфере защиты прав детей Лариса Фальковская, к идее настороженно относятся как родители, так и депутаты Госдумы. Главный аргумент против — опасения по поводу субъективности: не станет ли такая оценка инструментом давления или расправы? Тем временем в ведомстве подчеркивают, что вопрос «комплексный», и у нововведения есть и сторонники. Но пока, похоже, власти решили не форсировать тему — слишком чувствительный вопрос.

Оценки за поведение: быть или не быть? Минпросвещения России обсуждает возможное введение оценок за поведение в российских школах. С одной стороны, это может повысить мотивацию и развить социальные навыки у учеников. С другой – существуют опасения по поводу справедливости, стресса и влияния на самооценку детей. Что думаете вы? Подробности о плюсах и минусах этой инициативы, а также примеры из школ разных стран – читайте в нашей статье Обязательно делитесь своим мнением в комментариях! #СтатьяОбрсоюз

Ограбление века! 1,4 млрд долларов украли хакеры на Bybit

Оценки за поведение в школах: поддержка или формальность? Минпросвещения планирует ввести оценки за поведение с нового учебного года в пилотных регионах. Формат пока обсуждается: это могут быть баллы, комментарии учителей или «звездочки» за хорошие поступки. ‍ Тюменский депутат Ксения Горячева относится к идее настороженно. Она считает, что важнее разобраться в причинах поведения, а не просто ставить «двойки». Вместо этого она предложила курс по психосоциальному благополучию, который уже одобрен Минпросвещения. «Оценка за поведение не должна превращаться в способ „выучиться быть удобным“. Взрослые должны быть не надзирателями, а поддержкой», — заявила Горячева. А как считаешь ты? – Это поможет дисциплинировать учеников. – Это формальность, которая не решит проблему. Присылай новости

У депутатов Госдумы и родителей школьников есть сомнения в вопросе введения и объективности оценки за поведение, сообщила директор департамента госполитики в сфере защиты прав детей министерства Лариса Фальковская. "Вопрос очень комплексный: с одной стороны, есть ряд, так скажем, сторонников данной оценки… С другой стороны, есть сомнения, в том числе у депутатов, у родительского сообщества, насколько она оценка за поведение будет объективна, чтобы не получилось вот этого субъективного фактора", - сказала Фальковская.

Екатерина Сморода: Чем больше вопросов и сомнений относительно оценки за поведение в школе, тем более взвешенным будет решение, так как придется искать ответы на риски «Вопрос очень комплексный: с одной стороны, есть ряд, так скажем, сторонников данной оценки за поведение… С другой стороны, есть сомнения, в том числе у депутатов, у родительского сообщества, насколько она будет объективна, чтобы не получилось вот этого субъективного фактора», - заявила директор департамента госполитики в сфере защиты прав детей Минпросвещения РФ Лариса Фальковская. «Сомнения есть не только у депутатов и родителей, но и у учителей, и у самих учеников, которых мы также вовлекли в обсуждение с профессиональным и родительским сообществом в рамках исполнения поручения Президента. Так и должно быть! Чем больше вопросов и сомнений, тем более взвешенным будет решение, так как придется искать ответы на видимые риски. За необходимость оценивания поведения - большинство и даже среди подростков! Аргументов приводится много: это форма контроля за эффективностью совместной с семьей воспитательной работы; это способ затормозить негативные процессы в развитии личности и своевременно принять меры с коррекцией; это реакция на деструктивное или, наоборот, примерное для других поведение растущего человека; это стимулятор к соблюдению дисциплины, социальных правил и выработки в человеке желания быть достойным членом общества. Воздержание от оценки поведения учителями - это равнодушие по отношению к тому, как ведут себя дети, какие поступки совершают - как плохие, так и очень хорошие. Однако, вопросов, кто, как будет выставлять оценку и в каком формате и, главное, на что она будет влиять - действительно много. Уже в ближайшее время мы планируем обсудить данную тему на расширенном заседании рабочей группы СПЧ по образованию», - комментирует глава этой группы, детский омбудсмен в Ульяновской области Екатерина Сморода.