szhenov

Форум «Искусственный интеллект в высшем образовании» в Тюмени Владимир Рахтеенко, генеральный директор CUSTIS, председатель Совета ИОТ-консорциума: «Очень реалистичная повестка без лишнего хайпа. ТюмГУ много пробует и экспериментирует, но корректно и безопасно. Нравится, какой уровень мощности образовательной машины мы здесь видим, в том числе в лице простых преподавателей, экспериментирующих с новой дидактикой на волне технического прогресса и во благо». #ЭксклюзивНОП

На базе Тюменского государственного университета прошёл первый день Форума «Искусственный интеллект в высшем образовании. Педагогические вызовы и перспективы российских университетов». Его участниками стали представители Министерства науки и высшего образования РФ, ведущих вузов страны и профильных компаний. Участники обсудили, какие нововведения необходимы вузам в условиях активного развития цифровых технологий. Организаторы мероприятия — Тюменский государственный университет и Центр трансформации образования Школы управления СКОЛКОВО. Искусственный интеллект все чаще применяется в современной жизни и предлагает решения, которые еще недавно казались фантастическими. Инновации проникают и в учебный процесс, меняя его до неузнаваемости. Форум призван дать ответ, какими должны быть форматы внедрения ИИ в университеты и как вузам подготовить студентов, способных эффективно работать в мире, где ИИ берет на себя все больше задач и функций. Эксперты проанализируют новую роль преподавателя, изменившийся студенческий образовательный опыт и цифровую трансформацию университетов в целом. Тюменский государственный университет представит на форуме собственные практики использования ИИ, которые варьируются от помощи преподавателям в составлении и проверке учебных заданий и организации продуктивного взаимодействия студент – ИИ до создания «персон курса», способных заменять профессоров в ряде ролей и функций. Ключевой площадкой экспериментальных практик выступает Школа перспективных исследований SAS , ставшая лабораторией по разработке новой университетской педагогики. Проект реализуется в университете в рамках программы «Приоритет 2030». Разработка подобных практик создает базу для нового механизма оценки всех участников образовательного процесса, от преподавателей до студентов. Неконтролируемо вторгаясь в университеты, инструменты ИИ снижают эффективность обучения, позволяя студентам автоматизировать выполнение домашних заданий и написание квалификационных работ. Задача форума – разработать стратегию и тактику внедрения ИИ, которые, напротив, потребуют от студентов развития критического анализа, умения работать в сложных и нетривиальных ситуациях и подготовят их решению реальных задач экономики и общества. Фотограф Алексей Дидух #ЭксклюзивНОП

На базе Тюменского государственного университета начал работу Форум "ИИ в высшем образовании" Валерий Фальков, министр науки и высшего образования Российской Федерации: «Невозможно раз в 5 или 10 лет менять федеральный государственный образовательный стандарт, писать под него методические рекомендации, делать методическую обвязку и надеяться на то, что страна будет лидером в применении технологий. Очевидно, что для того, чтобы как можно быстрее зайти в новую технологическую платформу, мы должны иметь совершенно другое устройство системы высшего образования и другое понимание деятельности и всех основных базовых процессов университета. Я сознательно взял один аспект применения искусственного интеллекта в нашем образовании. Меня интересует учебный план и образовательная программа. Чему мы учим студента? Потому что я считаю, что если мы научим его правильным вещам, то он способен изменить экономику. Есть и другой аспект, он касается организации деятельности самого университета, и как здесь может помочь искусственный интеллект. Например, в организации индивидуальных образовательных траекторий, в подборе степени сложности для студента, соответствующего материала. Это - высший пилотаж. Потому что у студентов разный уровень знаний, соответственно, для них должны быть абсолютно разные планы и разная нагрузка по различным дисциплинам. Что мы в большинстве случаев сегодня делаем редко можем обеспечить, только в самых ведущих университетах, а в целом по системе это большой вызов и большая задача». Андрей Волков, научный руководитель программы «Приоритет-2030», профессор Московской школы управления «Сколково» «Впервые в истории брошен такой серьезный вызов когнитивным функциям, не техническим, не каким-то другим, а именно когнитивным функциям человека. А университет отвечает именно за передачу определенного класса когнитивных функций. Университет — это место для мышления, а не только для передачи знаний, для разработки технологий, исследований. Университет — это место для мышления исследовательского, проектного, инженерного, управленческого и так далее. И если университет — место для мышления, то он "с барского плеча" отдаст искусственному интеллекту рутинные когнитивные функции, а сам займется красивыми вещами, собственно мышлением». Оригинал — наши партнёры из ИОТ-чат

Альберт Ефимов, Вице-президент – директор Управления исследований и инноваций Сбербанка, к.филос.н., обсудил с научным руководителем Экспертно—аналитического центра "Научно—образовательная политика" НОП Евгением Сжёновым развитие Научной премии Сбера: Во-первых, мы видим Научную премию Сбера как инструмент для поддержки науки и ученых бизнесом. И нам, как технологической компании, создающей собственные решения в области AI, очевидно, что необходимо было расширить Премию. Сейчас очень активно разворачивается прикладное применение технологий AI и в экономике, и в госсекторе. Но представьте себе, какой эффект будет от внедрения AI в науке? То, что сегодня наука, завтра - технология, послезавтра - продукт. Поэтому чем раньше мы начинаем применять искусственный интеллект в цепочке создания новых знаний, тем больший потенциальный эффект мы можем ожидать для общества, для человека, для бизнеса. Во-вторых, нашей новой номинацией мы стремимся стимулировать ученых использовать искусственный интеллект в своих исследованиях. Поэтому "AI в науке" нацелена на молодежь - на ученых в начале их карьеры, именно им предстоит широко внедрять новые технологии в науку. В-третьих, мы впервые расширяем Научную премию Сбера. Поддерживая преемственность, номинация "AI в науке" будет тесно вплетена в существующий процесс. Безусловно, мы используем уже накопленный опыт предыдущих сезонов. Нашу независимую экспертизу, авторитетное мнение членов наших ученых советов и комитета Премии. Благодаря этому мы надеемся создать новый достойный инструмент, расширяющий возможности поддержки российской науки. #НОП

Министр рулит: на ПМЮФ Сергей Кравцов проведет публичное обсуждение учебного курса «Обществознание» Тема содержания учебного курса «Обществознание» в последние месяцы не выходит из ТОПа экспертного обсуждения после того, как стали известны планы Минпросвещения по внесению изменений в его содержание. На площадке главного правового форума России министерство планирует придать инфоповоду новый стимул и модерировать в прямом и переносном смысле этой информационной повесткой. Завтра, 27 июня, в 13:30 Министр просвещения РФ Сергей Кравцов модерирует дискуссионную сессию «Правовые аспекты в новой программе по обществознанию» в рамках XII Петербургского международного юридического форума. На сессии обсудят вопросы, связанные с обновлением федеральной рабочей программы по учебному предмету «Обществознание». В дискуссии примут участие представители Администрации Президента Российской Федерации, депутаты Государственной Думы, ведущих вузов страны и педагогической общественности. Среди них: Александр Воронцов, Учитель истории и обществознания, Гимназия № 166 Центрального района Санкт-Петербурга; заслуженный учитель Российской Федерации, Владислав Кононов, Начальник департамента по координации вопросов государственной политики в исторической и гуманитарной сферах Администрации Президента РФ, Владимир Мединский, Помощник Президента Российской Федерации; председатель «Российского военно-исторического общества», Владимир Синюков, Проректор по научно-исследовательской деятельности Московского государственного юридического университета имени О.Е. Кутафина МГЮА , Сергей Тарасов, Ректор Российского государственного педагогического университета имени А.И. Герцена и др. Участники рассмотрят вопросы содержания обновленной программы по обществознанию, изучение в ней понятий «гражданин» и «государство». Особое внимание в ходе дискуссии будет уделено аспектам формирования у учеников в рамках новой программы правовой культуры и правосознания, понимания прав и обязанностей, уважения к общепринятым в обществе социальным нормам и моральным ценностям, правовым принципам, закрепленным в Конституции Российской Федерации. #РаньшеВсех #НОП

Прямо сейчас в Госдуме депутаты обсуждают законопроект, внесённый большой группой депутатов включая О.Казакову, С.Кабышева, А.Мажугу, К.Горячеву, Е.Харченко и сенатором Л.Гумеровой. Законопроектом предусмотрено наделение Минпросвещения РФ и Минобрнауки РФ новыми полномочиями по утверждению перечня документов, подготовка которых осуществляется педагогическими работниками при реализации различных образовательных программ общее, СПО, высшее , включая интегрированные программы. Кроме этого, школы, колледжи и вузы будут вправе отказывать в предоставлении документов и разного рода справок при необоснованном запросе даже госорганов или если ранее такие документы уже были предоставлены. Законопроект направлен на снижение административной нагрузки бумажной волокиты на учителей и преподавателей. Что не может не радовать. #ИнсайдНОП

Министр просвещения Сергей Кравцов принял участие в специальном заседании рабочей группы Совета при Президенте России по развитию гражданского общества и правам человека по вопросам образования. На мероприятии поднимались вопросы защиты прав учителей и регулирования школьной дисциплины. Глава Минпросвещения Сергей Кравцов: «Вопросы, связанные с регулированием поведения детей, требуют обсуждения с экспертным и педагогическим сообществами. При принятии каких-либо решений здесь важно не допускать перегибов. Мы в целом не против введения оценки за поведение. Но необходимо договориться о критериях такой оценки и ее значении» Министр добавил, что большую роль играет социальная среда, в которой находится ученик. Так, например, положительно влияют на процесс обучения введение единых программ воспитания, учебников, безопасное информационное пространство, обеспечению которого способствует ФГИС «Моя школа». Советник Президента России и председатель Совета при Президенте России по развитию гражданского общества и правам человека Валерий Фадеев предложил дать учителям инструменты педагогического воздействия, которыми могут стать введение оценки за поведение и расширение полномочий педсоветов. В мероприятии приняли участие руководитель Рособрнадзора Анзор Музаев, председатель Комитета Госдумы по просвещению Ольга Казакова, глава Комитета Госдумы по защите семьи, вопросам отцовства, материнства и детства Нина Останина, представители Минобрнауки России, Минюста России, Роскомнадзора, Совета Федерации, МВД России и других профильных ведомств.

Народные стратсессии Минобрнауки: доверие не кампусе 2/2 Например, Архангельская область сконцентрируется на развитии продуктовых программ в Арктической зоне. Команда кампуса региона представила продукт генетического паспорта здоровья жителя АЗРФ. Это инновационный инструмент для анализа генетических рисков. Продукт включает разработку персонализированных рекомендаций по здоровью с учетом генетических особенностей и условий проживания на данных территориях. Кроме того, в кампусе планируется создать и оснастить специализированные лаборатории медицинской генетики. Социально-экономические эффекты такого продуктового решения также будут соответствовать целям и задачам других национальных проектов — «Здравоохранение» и «Демография». Команда кампуса Томской области представила проект по созданию аппаратно-программного комплекса защиты территорий от несанкционированного полета беспилотных авиационных систем. В частности, она включает в себя подсистемы пассивного и активного обнаружения и захвата цели. Такое решение позволит увеличить долю отечественных технологий в сфере «беспилотников» и взаимодействия с ними, а также привлечет в перспективную технологическую отрасль студентов и ученых будущего кампуса. Напомним, что разработанные в рамках этих стратсессий продуктовые программы кампуса будут представлены заместителю Председателя Правительства РФ Дмитрию Чернышенко. По поручению Президента Владимира Путина в России создается сеть современных кампусов. В настоящее время при поддержке НП «Наука и университеты» проектируются и строятся 17 таких студгородков. К 2030 году количество кампусов увеличится до 25, а к 2036 году — до 40. Концепции кампусов предполагают создание уникальной и комплексной среды для индивидуального и командного развития, с большим количеством открытых образовательных пространств и трансформируемых аудиторий. Такие кампусы позволят вывести на новый уровень все три миссии университета.

Задержан Роберт Уразов, один из архитекторов возрождения СПО в России. Во многом благодаря команде Роберта соревнования молодых профессионалов России вошли в высшую мировую конкурсную лигу. В последние годы Роберт Уразов занимался и другими проектами, в частности был одним из операторов федеральной программы переподготовки кадров в рамках НП "Демография". Но знают и помнят его в системе образования именно благодаря WSR — проекту, канувшему в прошлое, но позволившему на своём фундаменте развивать всероссийское конкурсное движение СПО.

Проректорам вузов по ГМП, кураторам и специалистам по воспитанию и работе с государственной молодёжной политикой Наталья Агре, Директор Института воспитания, Член Общественной Палаты РФ , автор инициативы о запрете продажи энергетиков детям и молодёжи, для НОП: Впервые я актуализировала проблему потребления детьми безалкогольных тонизирующих напитков энергетиков и электронных испарителей вейпов в своем выступлении на рабочей группе по безопасности детей при Координационном совете при Правительстве Российской Федерации по проведению в Российской Федерации Десятилетия детства. В обращении к Татьяне Алексеевне Голиковой я выразила обеспокоенность родителей и педагогического сообщества тем, что энергетические напитки агрессивно продвигаются в молодежной среде, потребление носит регулярный характер и является частью молодежной культуры, в то время как потребление наносит вред здоровью в части нарушения работы нервной, пищеварительной системы, работы сердца, способствует нарушению сна, повышению тревожности и агрессии у детей. В протокол заседания был включен пункт для Минздрава и Роспотребнадзора провести исследования по изучению влияния безалкогольных тонизирующих напитков и безникотиновых электронных сигарет на здоровье детеи‌ и подростков. Институт воспитания со своей стороны включил вопрос о потреблении в мониторинг ценностных ориентаций молодежи в декабре 2023 года, в котором приняли участие 190411 учащихся школ, 195058 студентов СПО, 29754 студентов вузов и отметили, что потребляют энергетики 13% школьников, 25% то есть каждый четвертый студент СПО и вуза. Масштаб проблемы демонстрирует угрозу формирования вредных привычек и формирует предпосылки для разрушения здоровья у молодых людей, что противоречит государственным задачам по народосбережению и увеличению продолжительности жизни наших граждан. Поэтому закон принимать нужно однозначно. Со своей стороны, я бы предложила полностью ввести запрет на продажу энергетических напитков не только детям, но и взрослым, так как ничего, кроме вреда национального характера, эти напитки не несут.