naukauniver

Педагогическая «новация» из Волгограда: в одной из школ города провели «линейку порицания». Возмущенные старшеклассники разместили пост в соцсети, где рассказали о .линейке. По их версии, 64-х неуспевающих школьников 5 – 11 классов выстроили на сцене. На детей кричали, не слушали возражений. Учителя характеризовали их «безобразными», «позором школы». Школьники утверждают, что на сцене оказались все дети с плохими оценками без разбора, даже те, кто во второй четверти много болел и поэтому не получил аттестацию. Двоечникам велели массово писать заявления на домашнее обучение. Сами дети назвали эту экзекуцию «линейкой позора». На мой взгляд, это мероприятие можно расценивать как травлю и буллинг со стороны педколлектива. И правоохранительные органы должны вмешаться. Очень плохо, когда школьная администрация считает, что в борьбе за рейтинг все средства хороши.

Впервые в России онлайн-тренажер по математике появился в банковском приложении Тренажер “Число Т” для решения математических задач разного уровня сложности запустил Т-Банк. Онлайн-тренажер адаптирован под пользователей всех возрастов, в том числе под школьников, которые хотят подготовиться к ЕГЭ, олимпиадам или быстрее изучить учебную программу. В приложении применяются игровые механики, которые не дадут ученикам заскучать при выполнении заданий. В первой версии приложения уже можно осваивать такие темы как: проценты, в том числе – сложные проценты, и способы их расчета, пропорции и масштаб, прямая и обратная пропорциональность, а также экономические задачи и их применение в расчете бюджета или планировании покупок. “Число Т” был запущен 1 декабря в рамках проекта “Т=Математика”, главной частью которого стал всероссийский математический диктант. В Т-Банке отмечают, что “Число Т” — это своего рода тренажерный зал для ума, где в игровой форме дети могут учиться, узнавать новое, а взрослые - поддерживать в тонусе работу мозга. Таким образом интерес к математике, успехи в этой области, желание узнавать новое и решать сложные задачи способно привести новое поколение к обеспечению технологического суверенитета страны. Онлайн-тренажер уже доступен на сайте и в мобильном приложении банка.

Дефицит IT-кадров в Нижнем Новгороде будет восполнять «Школа 21» от Сбера Кампус открыли глава Сбера Герман Греф и губернатор Нижегородской области Глеб Никитин. Греф подчеркнул, что Нижний Новгород заслужил репутацию очень продвинутого города в плане современных технологий, микроэлектроники и IT. Инновационный потенциал региона укрепится с реализацией нового проекта. С этим мнением согласился Никитин. «Мы уже имели возможность оценить уровень специалистов, которые выпускаются из «Школы 21». Отметил для себя удивительный уровень концентрации усилий именно на том, что действительно важно», — заявил губернатор. Кампус на 200 рабочих станций развернулся в здании, которое раньше занимала компания Intel. В «Школе 21» бесплатно будут учиться сотни человек, не только из Нижегородской области. Обучение идет по методике «равный равному» в комфортном для участников темпе.

В Оренбургской области решили создавать собственный вуз с региональным финансированием, заявил губернатор Оренбуржья Денис Паслер. Главу региона не устраивает, что из оренбургских вузов федерального подчинения наблюдается отток студентов. Он пояснил, что решение о создании вуза базируется на успешном опыте регионального финансирования и поддержки организаций среднего профессионального образования. Вероятно, власти региона рассчитывают, что в своем вузе им удастся за счет созданных условий для преподавателей и студентов сохранять молодежь в регионе. Хотя, скорее, у молодых людей, покидающих Оренбуржье, претензии не к местным вузам, а к региону в целом. Впрочем, такая ситуация и во многих других местах. В любом случае создание регионального вуза – это усиление конкуренции между оренбургскими университетами за абитуриентов, с которыми сегодня и без этого сложно. К тому же будет создан прецедент, который может быть подхвачен другими регионами, располагающими необходимыми ресурсами. Интересно мнение Минобрнауки по этому поводу.

Опубликован 9-й Рейтинг российских университетов РУССОФТ 2024. Рейтинг определяет качество и массовость подготовки специалистов в области программного обеспечения. Формируется рейтинг на основе балльных оценок, которые вузы получили от работодателей. В 2024 году работодатели упомянули 130 учебных заведений 121 вуз и 9 организаций СПО . ТОП-10 вузов: 1.МГТУ им. Н.Э.Баумана 2.ИТМО 3.МФТИ 4.ВШЭ 5.СПбГУ 6.МГУ 7.СПбПУ Петра Великого 8.МИФИ 9.ЛЭТИ 10.НГТУ ТОП-10 регионов по сумме баллов, набранных учебными заведениями, расположенными в этих регионах: 1.Москва 2.Санкт-Петербург 3.Новосибирская область 4.Татарстан 5.Нижегородская область 6.Томская область 7.Ростовская область 8.Самарская область 9.Пермский край 10.Краснодарский край Полный рейтинг и все подробности здесь

Отличная новость в День математика - российские школьники завоевали 4 золотые и 2 серебряные медали на 40-й Китайской национальной олимпиаде по математике. Золотые медали получили: Василий Патрушев, школа № 9 с углублённым изучением китайского языка, г. Владивосток; Роман Кравченко, Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург; Илья Замоторин, Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург; Евгений Русанов, гимназия № 30, г. Курган. Серебряных медалей удостоены: Григорий Воинов, Президентский физико-математический лицей № 239, г. Санкт-Петербург; Тимофей Котов, школа № 1329, г. Москва. Руководитель российской команды — учитель математики Президентского физико-математического лицея № 239 Санкт-Петербурга Кирилл Сухов.

В Италии возвращаются к политике «оценок за поведение», аналогичной той, что вводило правительство Бенито Муссолини ровно 100 лет назад, сообщает The Guadian. Теперь поведение школьников будет оцениваться по 10-балльной шкале. Учащихся, набравших 5 или менее баллов могут оставлять на второй год, даже если их успеваемости по остальным предметам удовлетворительная. Старшеклассников, набравшие по поведению шесть баллов, обяжут проходить тест по гражданскому воспитанию. Кроме того, оценки за поведение будут влиять большое влияние на результаты выпускного экзамена. За акты агрессии или насилия в отношении сотрудников школы введены штрафы в размере от 500 евро до 10 000 евро. Возвращение оценок за поведение и штрафов стало частью законопроекта об образовании. Похоже, школьники в Италии вконец достали своих педагогов.

Депутат Госдумы Яна Лантратова предложила ввести в программу вузов Челябинской области курс «Основы российской государственности». Сначала это предложение вызвало удивление – ведь Минобрнауки РФ более года назад сообщало, что с 1 сентября 2023 года этот предмет «будет вестись на первом курсе образовательных программ бакалавриата и специалитета вне зависимости от направлений подготовки студентов». Однако оказалось, что это утверждение затрагивает только подведомственные Минобрнауки вузы. Действительно, в Южно-Уральском и Челябинском госуниверситетах обсуждаемая дисциплина включена в учебные планы. Но на сайтах челябинских вузов, в которых учат врачей, педагогов, аграриев и музыкантов, следов дисциплины «Основы российской государственности» обнаружить не удалось. У этих вузов другие учредители. И здесь единое образовательное пространство рвется. Правда, сообщается, что обсуждаемый курс будет адаптирован для будущих медиков, учителей и правоохранителей.

В СМИ и соцсетях продолжается обсуждение предложения помощника Президента РФ Владимира Мединского по поводу сокращения сроков обучения в школах. Безусловно, этот вброс нельзя расценивать как случайный. Рынок труда напряженно ждет работников, и для властей было бы совсем не лишним, если молодые работники станут приступать к трудовой деятельности на год раньше. Однако не будем забывать, что многие молодые люди уже проголосовали ногами за сокращение сроков обучения. Как сообщило в июле ТАСС, около 60% девятиклассников планировало поступать в этом году в техникумы и колледжи. Если учесть, что значительная часть учебных заведений СПО вошли в федпроект «Профессионалитет» и дают среднее профессиональное образование за три года, то весь процесс обучения занимает 12 лет, и молодой человек выходит на рынок труда, когда ему исполняется 19. Так что речь, в первую очередь, следует ввести об обучающихся, которые остались учиться в старшей школе. И здесь громко зазвучали голоса тех, кто предлагает отказаться от 11-летнего обучения и вернуться к «старой доброй десятилетке». Позиция сторонников этой идеи – «не существует никаких объективных данных, подтверждающих, что при 11 годах обучения школьники усваивают программу лучше, чем при 10. И надо признать, в ней не произошло каких-то сущностных изменений, требующих лишнего года обучения». Но в таком случае должны обсуждаться три модели школьного образования: нынешняя «9+2», а также две альтернативные – «8+2» и «9+1». Но здесь свое слово должны сказать специалисты.

Решение Конституционного суда КС подстегнуло профсоюз «Учитель» к действиям. Как известно, КС принял постановление о недопустимости практики включения в состав заработной платы педагогов, не превышающей МРОТ, вознаграждения за выполнение дополнительных работ. Такая практика позволяет формально поддерживать доход учителей не ниже МРОТ, но лишает их права на полноценную оплату труда, следует из документа Конституционного суда. По данным профсоюза «Учитель» за 2023 год, в 40% регионов РФ оклады педагогических работников не превышали половины МРОТ были от 3,4 тыс. до 9,5 тыс. руб. в месяц . В 39% регионов они составляли от 50% до 75% МРОТ в диапазоне от 9,6 тыс. руб. в Курской области до 14 тыс. руб. — в Томской . В 9% регионов оклады — от 75% до 100% МРОТ от 14 тыс. руб. в Ростовской области до 16 тыс. руб. в Татарстане . Так что практика, оспоренная в КС, работает почти повсеместно. Профсоюз планирует обратиться по этому поводу в Рособрнадзор, а также призывает педагогов обращаться к региональным властям и своим работодателям с требованием пересмотреть структуру оплаты труда, а после получения зарплаты за октябрь, если она противоречит постановлению КС, писать заявления в прокуратуру индивидуально. Не ясно, чем может помочь Рособрнадзор и прокуратура, если в муниципалитетах тупо нет денег на повышение оплаты труда педагогов. Здесь необходимо решение на федеральном уровне.