minprosvetrf

Ирина Шварцман представила итоги работы по подготовке Стратегии развития образования до 2036 года Заместитель Министра просвещения РФ Ирина Шварцман приняла участие в совместном заседании профильных комиссий Государственного Совета Российской Федерации, посвященном Стратегии развития образования в России до 2036 года. Мероприятие прошло 1 июля в Государственном университете управления.

Более 1 000 экспертов участвуют в подготовке Стратегии развития образования до 2036 года. Замминистра просвещения РФ Ирина Шварцман приняла участие в совместном заседании профильных комиссий Госсовета РФ, посвящённом Стратегии развития образования в России до 2036 года. «Сейчас работа над Стратегией переходит в важнейшую фазу: это разработка плана её реализации, конкретных шагов для достижения наших целей развития. Мы получили много предложений, сформулировано много задач. Все они лягут в основу плана мероприятий. Это конкретные действия, конкретные годы, это сформированные результаты, которые будут распределены по этапам», — подчеркнула Ирина Шварцман. Стратегия представляет собой системный документ, состоящий из взаимосвязанных разделов. Это общее положение, комплексная оценка состояния системы образования, вызовы и возможности, цель, 16 основных задач и 12 приоритетных направлений развития, этапы реализации стратегии, механизмы управления, инструменты реализации Стратегии и система мониторинга через национальный индекс развития образования. Всего выделено 6 ключевых вызовов — от сохранения цивилизационной уникальности России до стремительного распространения искусственного интеллекта. Реализация Стратегии развития образования охватывает сроки: первый этап — с 2026 по 2030 год; второй этап — с 2031 по 2036 год. В заседании приняли участие: Владислав Шапша, губернатор Калужской области, председатель комиссии Госсовета РФ по направлению «Кадры»; Дмитрий Артюхов, губернатор ЯНАО, председатель комиссии Госсовета РФ по направлению «Молодёжь и дети»; Артём Здунов, глава Мордовии, председатель комиссии Госсовета РФ по направлению «Семья»; Дмитрий Афанасьев, замминистра науки и высшего образования РФ; Денис Аширов, статс-секретарь — заместитель руководителя Росмолодёжи; Владимир Строев, ректор Государственного университета управления. Эксперты отметили стратегическую значимость документа, который определит вектор развития сферы образования. Его положения также синхронизированы с направлениями нацпроекта «Молодёжь и дети», реализация которого началась в 2025 году.

Первое заседание рабочей группы по единому образовательному пространству России и Киргизии прошло в Минпросвещения России Стороны договорились о запуске программ дошкольного изучения русского языка, создании мотивационных механизмов для подготовки будущих педагогов и поддержке преподавателей русского языка и других предметов. Отдельно обсуждался единый подход к преподаванию истории с учетом российских и киргизских учебников, чтобы исключить противоречия и сохранить общий вектор культурного и исторического взаимодействия между двумя странами. «Между нашими странами выстроены очень тесные связи в сфере образования. Мы реализуем масштабные гуманитарные программы. В Кыргызстане строятся 9 совместных школ, продолжаются поставки учебников. Активно работаем в части повышения квалификации учителей русского языка и других предметов», – отметил Сергей Кравцов. По итогам встречи участники рабочей группы договорились сформировать концепцию единого образовательного пространства, которая станет основополагающим документом для дальнейших действий. Также будет подготовлен проект «дорожной карты», в которую включат все озвученные на заседании вопросы.

Определены лауреаты конкурса методических разработок по историческому просвещению Институт содержания и методов обучения имени В.С. Леднева и Российское военно-историческое общество подвели итоги Всероссийского конкурса методических разработок по историческому просвещению в системе общего образования. На него поступило более 1 400 работ из 78 субъектов РФ.

Изучение русского языка и подготовку педагогов обсудили на заседании рабочей группы по единому образовательному пространству России и Киргизии Первое заседание межгосударственной рабочей группы для разработки принципов единого образовательного пространства России и Киргизии прошло в Министерстве просвещения Российской Федерации. Организатором группы выступила автономная некоммерческая организация «Евразия».

Во Всероссийском детском центре «Смена» состоялся масштабный Фестиваль науки. Он был организован в рамках Всероссийского научно-просветительского проекта «Наука вокруг. Открытия продолжаются» и объединил более 850 школьников из 47 регионов России. На территории центра работали 30 тематических площадок. Участники могли узнать о достижениях современной науки в интерактивном формате. Программа фестиваля включала: «Научную мастерскую» с химическими и физическими опытами; знакомство с биологическими станциями по изучению микроорганизмов и созданию моделей ДНК; ролевую игру «Нулевой пациент» по моделированию эпидемий; технологические мастер-классы и интеллектуальные состязания. Кроме того, участники мероприятия посетили лекцию члена-корреспондента РАН, профессора Ольги Кобяковой «Мир, в котором будешь жить ты. Что говорит наука», а также посмотрели документальный фильм «Влюблённые в математику» режиссёра Ольги Ажнакиной.

500 ребят из госпитальных школ проекта «УчимЗнаем» отпраздновали свои выпускные. Торжественные мероприятия прошли в медицинских организациях, где дети проходят лечение. Руководитель проекта «УчимЗнаем» профессор Сергей Шариков отметил, что выпускной стал для детей знаковым событием — символом силы духа, устойчивости и веры в себя. Выпускники услышали поздравления от учителей, врачей и родителей. Особую атмосферу для ребят создали видеопоздравления от их одноклассников из родных школ, а также музыкальные номера, подарки и традиционные фотографии на память. Учащиеся выпускных классов готовились к экзаменам в больничной палате, в процедурных и на консультациях. Благодаря госпитальной педагогике ребята продолжают получать образование, принимать участие в школьных проектах и творческих инициативах даже в самых сложных условиях. Педагоги оказывают психологическую поддержку, помогают преодолеть страхи, создают атмосферу доверия и заботы. «УчимЗнаем» — проект, реализуемый при поддержке Минпросвещения России и Института развития, здоровья и адаптации ребёнка. В 2024/25 учебном году в 70 госпитальных школах по всей России обучались более 30 000 детей.

Отобраны 969 основных показателей оценки состояния отечественной системы образования. По поручению председателя Правительства Михаила Мишустина, которое было дано на стратсессии по разработке Стратегии развития образования, проведена оценка около 50 000 показателей системы образования. По основным из них Координационный центр Правительства РФ, а также все федеральные министерства и ведомства будут вести мониторинг и оценку состояния отрасли. «Благодаря совместной работе с министерствами и ведомствами мы сформировали 969 основных показателей оценки системы образования всех уровней. Они представляют единую модель данных, которая будет использоваться регионами, ФОИВ, образовательными организациями. И именно эта система данных станет ориентиром для мониторинга, оценки и принятия управленческих решений», — сообщил зампредседателя Правительства России Дмитрий Чернышенко. Ключевые показатели сформированы в разрезе уровней образования, а также по группам: педагогические кадры; заработная плата; материально-техническое обеспечение; контингент обучающихся; внеучебная деятельность; ГИА и ВПР; качество образования; дополнительные занятия; общественная деятельность; отдых и оздоровление; социологические показатели и др. Вице-премьер отметил, что в работе необходимо опираться не только на статистические данные, но и на обратную связь от граждан. VK Министерство просвещения Российской Федерации. Пост со стены. Отобраны 969 основных показателей оценки состояния отечественной системы образования. По ... Смотрите полностью ВКонтакте.

Дмитрий Чернышенко: Сформирован перечень основных показателей оценки состояния отечественной системы образования По поручению Председателя Правительства Российской Федерации Михаила Мишустина, которое было дано на стратсессии по разработке Стратегии развития образования, проведена оценка около 50 тыс. показателей системы образования. Из них отобраны основные 969, по которым Координационный центр Правительства РФ, а также все федеральные министерства и ведомства будут вести мониторинг и оценку состояния отрасли.

Минпросвещения призвало пересмотреть показатели скорости интернета в школах 29 июня. /ТАСС/. Минпросвещения России считает целесообразным пересмотреть скоростные характеристики доступа к интернету с учетом технической составляющей. Об этом ТАСС сообщили в пресс-службе министерства. Ранее в Счетной палате рассказали, что потребности услуг связи в более чем 25 тыс. образовательных учреждений в РФ обеспечены не в полном объеме. По данным аудитора Данилы Шилкова, 44,6% опрошенных палатой образовательных организаций не считают скорость передачи данных в интернет достаточной для нормальной работы и удовлетворения всех потребностей, в том числе 2,2% отметили, что на предоставленной скорости невозможно полноценно использовать интернет. "Интернет стал уже неотъемлемой частью образовательного процесса. В связи с этим может возникнуть ситуация нехватки скоростных характеристик доступа к сети Интернет. С учетом новых вызовов времени и увеличения цифровых ресурсов Минпросвещения России считает целесообразным пересмотра скоростных характеристик доступа к сети Интернет с учетом технической составляющей", - говорится в сообщении. В пресс-службе также отметили, что "мероприятия по обеспечению образовательных организаций, реализующих программы начального общего, основного общего и среднего общего образования, высокоскоростным доступом к сети Интернет в 2019-2025 гг. и созданию беспроводной связи Wi-Fi реализует Минцифры России".