Проблемы с кадрами в российской науке: РАН бьет тревогу из-за снижения сдачи ЕГЭ по физике

Проблемы с кадрами в российской науке отчасти связаны со школьной подготовкой, с нежеланием выпускников сдавать ЕГЭ по физике и другим точным наукам, считают в РАН. Сейчас нас тревожит, что количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет. Даже стали заменять физику информатикой, но это абсолютно разные вещи. Мы считаем, что надо это дело исправлять. Необходимо поднимать значимость точных наук, математики, физики», — заявил президент РАН Геннадий Красников.

Президент Российской академии наук РАН Геннадий Красников связывает кадровую проблему в российской науке с результатами ЕГЭ и снижением интереса к точным наукам. В интервью РБК он отметил, что количество сдающих ЕГЭ по физике значительно сократилось за последние годы, и даже стали заменять физику

Президент РАН обвинил школьное образование и ЕГЭ в резком сокращении числа ученых в России В российской науке есть большая проблема кадров, которая связана со школьным образованием и Единым государственным экзаменом ЕГЭ , заявил президент Российской академии наук РАН Геннадий Красников. «Мы с коллегами видим, какие провалы были в 1990-е, в начале 2000-х по подготовке по техническим специальностям. Сейчас нас тревожит, что количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет. Даже стали заменять физику информатикой, но это абсолютно разные вещи. Мы считаем, что надо это дело исправлять», — сказал в интервью РБК Красников. По его словам, в школе необходимо поднимать значимость точных наук — математики и физики, а также соответствующим образом готовить преподавателей. При этом Красников считает, что отменять ЕГЭ пока не стоит, поскольку он «свою определенную задачу выполнил». При этом у ЕГЭ есть положительные и отрицательные стороны, подчеркнул президент РАН. «Положительная сторона состоит в том, что появилась работающая система, отрицательная — что у детей появился психоз, они стали меньше думать, а больше стали угадывать», — пояснил Красников. Помимо этого, президент РАН заявил о вопросах ко многим школьным учебникам, «не только по историческим, которые очень быстро меняются, но и по техническим, и по другим специальностям». Он отметил, что законом на РАН возложена экспертная функция. «Так как у нас сосредоточены все направления науки, то, конечно, хотелось бы посмотреть контент учебников, как он соотносится с современным пониманием науки по тому или иному предмету», — сказал Красников. Подписаться / Читать дальше

Президент РАН связал кадровую проблему в науке с результатами ЕГЭ, в частности, с нежеланием выпускников сдавать ЕГЭ по физике и другим точным наукам. Не вижу повода не согласиться, но, видите ли, в чем дело. Ученые, исследователи – товар штучный. Будущих академиков выявляет простой школьный учитель и таргетированно ведет его все школьные годы. Для основной массы школьников точные науки – ни о чем. Они, безусловно, должны присутствовать в школе, но для преумножения компетенций будущего члена общества.

В РАН поделились итогами изучения ЕГЭ Президент РАН Красников в интервью РБК назвал проблему кадров в российской науке большой, и связал её, в том числе, с проблематикой школьного образования. Но в то же время отказываться от ЕГЭ, у которого по мнению академика есть и положительные и не очень стороны, и менять процедуру его сдачи он считает преждевременным.

В нехватке научных кадров виновато ЕГЭ, заявил президент РАН. Выпускники не хотят сдавать экзамен по точным наукам, подчеркнул Геннадий Красников. Например, количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет. Отменять единый экзамен, по его мнению, преждевременно. Нужно заниматься переподготовкой учителей и «поднимать значимость точных наук». При этом Красников уверен, что нехватка кадров не связана с отъездом ученых из страны, мобилизацией и санкциями. Подписывайтесь на «Газету.Ru»

В российской науке есть большая проблема кадров, она связана в том числе со школьной подготовкой и сдачей ЕГЭ, рассказал РБК президент Российской академии наук Геннадий Красников. На вопрос, нужно ли менять ЕГЭ, он ответил, что экзамен «свою определенную задачу выполнил», но его еще можно дорабатывать

Президент РАН обвинил ЕГЭ в кадровых проблемах российской науки Проблема кадров в российской науке связана в том числе с начальной школой и со школой в целом, заявил президент Российской академии наук РАН Геннадий Красников. — Сейчас нас тревожит, что количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет. Даже стали заменять физику информатикой, но это абсолютно разные вещи. Мы считаем, что надо это дело исправлять. Необходимо поднимать значимость точных наук, математики, физики, — сказал Красников. По его мнению, непопулярность точных наук связана в том числе с подготовкой преподавателей. На протяжении последних лет в России наблюдается постоянное снижение количества выпускников школ, которые сдают профильную математику и физику на ЕГЭ и могут поступить на технические специальности. К тому же, сам ЕГЭ должен обеспечивать равные шансы, но возможности в регионах разные. В итоге там, где больше всего не хватает учителей-предметников, намного ниже баллы по ЕГЭ.

Нежелание молодёжи идти в точные науки — следствие не недостатков школьной программы, а отсутствия перспектив Президент РАН Геннадий Красников сообщил, что в русской науке наблюдается нехватка кадров, в особенности молодых специалистов. И суть феномена связана не с какой-то «утечкой мозгов», а с системными проблемами внутри страны: Сейчас нас тревожит, что количество сдающих ЕГЭ по физике упало в разы за последние несколько лет. Даже стали заменять физику информатикой, но это абсолютно разные вещи. Мы считаем, что надо это дело исправлять. Необходимо поднимать значимость точных наук, математики, физики. Возникшие трудности Красников при этом свёл исключительно к школьной программе, отмечая недостаточный уровень подготовки преподавательского состава. Но не ставит ли академик телегу впереди лошади? Нежелание детей сдавать точные науки вовсе не означает, что уровень их подготовки недостаточен. Оно может быть связано, и так зачастую и бывает, с перспективами, которые ребёнок и его родители изучают перед выбором предметов для ЕГЭ и последующего поступления в вузы. Значимость точных наук поднимать важно и нужно, но сделать это в современном обществе без предоставления возможности зарабатывать — невозможно. И это ключевая проблема, затрагивающая нежелание людей связывать свою жизнь с наукой, выполняя функции учёных или преподавателей. Роль импортозамещения в условиях объявленной России экономической войны подчёркивалась не раз, в том числе на самом высоком уровне. А осуществить задумку по выведению отечественной продукции на конкурентный уровень без соответствующей научной школы невозможно. Так может объединить, наконец, два минуса в виде дефицита местного производства и нехватки кадров, преобразовав их в плюс? Это даст возможность молодым людям увидеть реальные перспективы в освоении точных наук, а бизнесу откроет путь к росту за счёт подготовленных кадров, которых стране сегодня так не хватает.

Президент РАН заявил, что отменять ЕГЭ в России пока рано Одной из положительных сторон ЕГЭ он счел «появление работающей системы», а отрицательных — повышенную тревожность у детей. Но все же, по его словам, от экзамена нельзя отказываться, так как заменить его нечем, и «дети стали меньше думать, а больше угадывать». Также Красников заявил, что нехватка специалистов в российской науке частично связана с уровнем школьной подготовки и нежеланием выпускников сдавать ЕГЭ по точным наукам, а не с отъездом ученых из страны после начала СВО. ‍