Стратегическая сессия вузов Дальнего Востока: новые подходы к образованию

В ДВФУ стартовала стратегическая сессия для вузов Дальнего Востока! Руководители и проректоры учебных блоков собрались на Русском острове, чтобы обсудить, как будет работать новая модель высшего образования. На повестке — ключевые этапы перехода к единой системе. Участники разбирают концепции, работают в группах, делятся опытом. По итогам этой сессии участники найдут решения, которые определят принципы работы вузов Дальнего Востока и всей страны!

Валерий Фальков обсудил с ректорским корпусом Дальневосточного федерального округа вопросы перехода на новую модель высшего образования На территории кампуса ДВФУ собрались ректоры и проректоры университетов Дальневосточного федерального округа. Открывая мероприятие, глава Минобрнауки отметил, что поворотной точкой в работе по переходу к новой модели высшего образования стало Послание Президента Владимира Путина Федеральному Собранию в 2023 году. В своем докладе Министр обозначил две группы предпосылок для перехода на новую модель, а также рассказал о том, какая работа уже ведется для ответа на возникшие вызовы. Первая группа – накопившиеся противоречия внутри самой системы высшего образования. С переходом на двухуровневую систему образования «бакалавриат – магистратура» произошло сокращение объема практической составляющей и снижение уровня фундаментальности в образовательных программах. В новой модели практикоориентированность и фундаментальность станут ключевыми элементами. Бакалавриат без магистратуры не воспринимается основными заказчиками высшего образования работодателями, абитуриентами, родителями как самодостаточный уровень. Новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт. Магистратуру предлагается выделить в самостоятельный уровень профессионального образования. Ко второй группе факторов относятся переход России и всего мира на новый технологический уклад, ситуация на рынке труда, а также геополитические изменения. Так, технология искусственного интеллекта изменит представления о разного рода профессиях, а поэтому модуль ИИ должен стать обязательной составляющей любой образовательной программы. Соответствующая работа уже ведется совместно с Минцифры России и Альянсом в сфере искусственного интеллекта. Ввиду беспрецедентного дефицита высококвалифицированных кадров перед системой высшего образования стоит новый вызов – сбалансировать подготовку специалистов в университетах и запрос рынка труда. На решение этих задач, в частности, направлено регулирование платного приема на специальности, не востребованные экономикой. Читать подробнее.

Бизнес-ориентированное образование И. о. ректора УрФУ Илья Обабков рассказал, как новая модель высшего образования поможет готовить специалистов, востребованных на рынке труда. Важный элемент этой модели — тесное взаимодействие с промышленными партнерами, которое позволяет балансировать между фундаментальной подготовкой и практико-ориентированным обучением. Без участия бизнеса невозможно точно определить, какие компетенции нужны выпускникам — как для текущих задач, так и для перспективных направлений. Промышленные компании участвуют в разработке программ, помогая вузу готовить именно тех специалистов, которые нужны экономике: инженеров по эксплуатации, разработчиков, исследователей, конструкторов новых технологий. Смотрите в видео

Валерий Фальков обсудил с ректорским корпусом Дальневосточного федерального округа вопросы перехода на новую модель высшего образования. Министр в очередной раз отметил, что новая модель обеспечит подготовку полноценных специалистов в один такт. «Важно, чтобы выпускник, получивший высшее образование, воспринимался как полноценный специалист, и магистратура не была дальнейшим условием движения по карьерной лестнице», – подчеркнул Фальков. При этом магистратура сохраняется. Её предлагается выделить в самостоятельный уровень профессионального образования и разделить на три направления: профессиональную, исследовательскую и управленческую. В связи с этим почему-то вспомнилось интервью ТАСС ректора МГУ им. М.В.Ломоносова Виктора Садовничего в 2022 году. Он тогда предложил сохранить в новой системе высшего образования все варианты обучения: - специалитет для наукоемких направлений , - интегрированную магистратуру четырехлетний бакалавриат + возможность продолжить обучение на той же кафедре по тому же направлению в магистратуре еще два года , - отдельно баклавриат и магистратуру. Дельное, на наш взгляд, предложение, но оно уже в прошлом.

Новая модель высшего образования будет ориентирована на практику и фундаментальность – Минобрнауки Вопросы перехода на новую модель высшего образования обсудил глава Минобрнауки РФ Валерий Фальков с ректорским корпусом Дальневосточного федерального округа, сообщает ведомство. В частности, в своем докладе министр обозначил предпосылки для перехода на новую модель. Так, он отметил, что с переходом на двухуровневую систему образования «бакалавриат – магистратура» выявились проблемы. «Произошло сокращение объема практической составляющей и снижение уровня фундаментальности в образовательных программах. В новой модели практикоориентированность и фундаментальность станут ключевыми элементами», - говорится в сообщении ведомства. В своем докладе министр также обратил внимание, что работодатели не воспринимают бакалавриат без магистратуры как самодостаточный уровень образования. В новой же модели планируется готовить кадры «в один такт». «Важно, чтобы выпускник, получивший высшее образование, воспринимался как полноценный специалист, и магистратура не была дальнейшим условием движения по карьерной лестнице», — приводятся в сообщении слова Фалькова. Интерфакс Будьте в курсе новостей Университетов РФ

На Дальнем Востоке обсуждают переход на новую модель высшего образования. Диалог представителей экспертного сообщества, федеральных органов власти и ведущих университетов организован на базе ДВФУ. Одним из его участников стал ректор МАИ Михаил Погосян.

Образование высокого полета Ректор МАИ Михаил Погосян видит три ключевых момента в переходе на новую модель высшего образования. Он убежден: университеты должны точно понимать свои сильные стороны, активно сотрудничать друг с другом и с индустрией, а главное — выделять на трансформацию образования специальные ресурсы. На окружном совещании в ДВФУ он рассказал о формировании образовательных программ и объяснил, почему нельзя заниматься реформами образования в свободное от основной работы время.

Валерий Фальков встретился с ректорами дальневосточных вузов в ДВФУ Глава Минобрнауки России обсудил вопросы перехода к новой модели высшего образования с ректорами вузов ДФО. В своем докладе министр обозначил две группы предпосылок для перехода на новую модель, а также рассказал о том, какая работа уже ведется для ответа на возникшие вызовы. «Образ новой модели высшего образования нам предстоит сформировать совместно с вами исходя из текущего исторического момента и из того, как мы с вами понимаем запросы общества и экономики», — заключил Валерий Фальков.

Ректор Московского авиационного института Михаил Погосян участвует в окружном совещании представителей экспертного сообщества, федеральных органов власти и ведущих вузов страны, который проходит во Владивостоке на базе Дальневосточного федерального университета. Тема мероприятия – обновление модели высшего образования в России. Ректор МАИ, объяснил, как формируются образовательные программы и почему реформы образования не могут проходить в свободное от основной работы время. Кроме того, Михаил Погосян отметил, что вузы должны объективно и точно оценивать свои главные преимущества, кооперироваться с коллегами и индустрией в целом, специально выделять ресурсы на трансформацию образования.

#постректора В ДВФУ состоялось окружное совещание ректоров и проректоров университетов Дальнего Востока «Национальная система высшего образования: новое нормативное регулирование». Совещание прошло под председательством Министра науки и высшего образования Валерия Фалькова и было посвящено переходу на новую модель высшего образования. Министр обозначил ключевые приоритеты государственной политики в научно-образовательной сфере, в том числе трансформацию взаимодействия с рынком труда и модернизацию структуры образовательных программ. Дальний Восток остается важным регионом развития, и университеты активно участвуют в этом процессе.