Дмитрий Зауэрс призывает вузы сосредоточиться на ключевых технологиях для страны

«У нас все вузы хотят заниматься искусственным интеллектом и беспилотниками, а другими важными для страны технологиями никто не хочет, с этим надо что-то делать», заявил зампредседателя правления Газпромбанка Дмитрий Зауэрс на сессии ПМЭФ. Университеты должны четко понимать, что они должны фокусироваться именно на тех задачах, которые важны для страны, добавил Зауэрс.

На ПМЭФ продолжают обсуждать развитие университетов и новые модели образования. Собрали несколько тезисов о том, какими должны быть основные участники образовательного процесса, чтобы кузница кадров для новой экономики работала слаженно Современные студенты Ждут новых подходов к образованию, с трудом воспринимают традиционные лекции, когда текст читается по бумажке и нужно учить параграфы из учебника. «Это не проходит и либо не воспринимается, либо воспринимается негативно. В этом смысле вузы должны меняться», — поделился Алексей Комиссаров, ректор РАНХиГС. Хорошо пользуются нейросетями, часто лучше, чем преподаватели. Современный преподаватель «Профессор должен быть интереснее ИИ, как сейчас говорят», – Дмитрий Афанасьев, заместитель министра науки и высшего образования. Нужно больше преподавателей-практиков, которые находятся в контакте с реальным миром – продолжил предыдущую мысль ректор РАНХиГС. Современный университет Должен учиться работать в бизнес-логике, считает Дмитрий Афанасьев. Фокусируется на создании интеллектуальной собственности и ориентируется на те задачи, которые ставит государство. «Активно обучает специалистов в сфере ИИ», – считает Роман Шайхутдинов, заместитель премьер-министра Республики Татарстан, член наблюдательного совета Университета Иннополис. Гибкий в формировании учебных планов, курсов. Гибкий при учете сдвигов индустрии, чтобы менять под них учебные планы. В этом уверен Илья Обабков, и.о. ректора Уральского федерального университета. Развивает мягкие навыки, учит работе в команде, выстраиванию приоритетов — мнение президента Т-Технологий Станислава Близнюка. Отдельно – про региональную повестку ⏺На фоне миграции, которую мы наблюдаем, необходимо сохранять талантливых выпускников для региона. Этому способствует раннее погружение в профессиональные задачи, отметил Дмитрий Афанасьев. ⏺«Для сохранения кадров в регионе нужно предлагать жилье для молодых специалистов», —подчеркнул Роман Шайхутдинов. Университет онлайн

1 2 3 На полях ПМЭФ-2025 прошла сессия «Университеты на пути к новой модели высшего образования». Роман Шайхутдинов, Заместитель премьер-министра Республики Татарстан, член наблюдательного совета Университета Иннополис: «Позавчера Валерий Николаевич [Валерий Фальков, глава Минобрнауки РФ] озвучил, что имеется 619 тысяч мест КЦП, из которых 73% распределено по регионам. Это значительная цифра. Не будем углубляться в нормативное финансирование и стоимость хороших студентов, но важно готовить много качественных абитуриентов, востребованных на региональном рынке. Мы видим, что происходит сильная миграция, и каждый регион заинтересован удерживать таких студентов. Все успешные вузы используют схожие внутривузовские инструменты, которые можно разделить на несколько групп, называемых по-разному центры карьеры и др. : Первое — взаимодействие с индустрией, которое включает адаптацию программ обучения к требованиям работодателей. Второе — коммуникация на уровне практикоприкладных преподавателей. Мы неоднократно обсуждали возможность предложить министерству стимулировать доплатами преподавание профессионалов от производств в вузах, яркий пример — Яндекс. Третье — развитие инфраструктуры, включая кампусы и другие ресурсы. Поэтому та программа, которую министерство реализует по кампусам — даёт серьёзнейшую перезагрузку». #НОП

1 2 3 На полях ПМЭФ-2025 прошла сессия «Непрерывное предпринимательское образование: Новые возможности экономического роста». Эдуард Омаров, первый вице-президент Общероссийской общественной организации малого и среднего предпринимательства «ОПОРА РОССИИ», на ПМЭФ, для НОП: «Сегодня была очень важная сессия. Мы, благодаря экспертному мнению коллег из Госдумы, Министерства образования, Министерства просвещения и бизнес-сообщества, вплотную подошли к решению задачи о принятии профессионального и образовательного стандарта «Предприниматель». Все больше экспертов понимают, что предприниматель — это профессия, которой нужно системно обучать, как и любой другой профессии, для того, чтобы иметь профессиональных предпринимателей. Только таким образом мы сможем поднять эффективность бизнеса в 2-3 раза, чтобы количество среднего класса в стране было как можно больше, и тем самым мы имели возможность обеспечить устойчивое развитие экономики страны». #НОП

Кадры, которые не рождаются в капусте Вести с полей ПМЭФ: эксперты вновь обсуждали наболевшее – кооперацию университетов и индустрий для достижения технологического лидерства. Разговаривают об этом много лет, но выяснилось, что сейчас кооперация точно должна получиться. Почему сейчас 1 Вкратце – потому что пришло время. «Все мы ощущаем изменение внешних вызовов: вызовы технологического лидерства, демографических проблем, ценностно-мировоззренческие вызовы – это уникальное сочетание, которое рождает во всех участниках чувство неотложности или неизбежности изменений. Или сделаем или это сделают без нас», — пояснил Дмитрий Афанасьев, заместитель министра науки и высшего образования. 2 Меняются позиции большинства продвинутых работодателей, ощущается их «встречное движение», считает заместитель министра науки и высшего образования. Впрочем, еще есть работодатели, которые считают, что новые эффективные кадры рождаются в капусте, посетовал Афанасьев. 3 Кейсы: «Приоритет 2030», Передовые школы инженеров и другие – все они дают примеры кейсов такого сотрудничества. «Есть эффективные практики, которые можно тиражировать, переносить из школы в школу. Мы закладываем это не как цель, а как must-be», — заключил Афанасьев. Зачем нужна кооперация Не только для актуализации образовательных программ под запросы рынка — это верхушка айсберга. Образовательные организации не смогут угнаться за предприятиями с точки зрения производства, экспериментального технологического оборудования, технологий. "Просто денег не хватит, — признается Андрей Рудской, ректор Санкт-Петербургского политехнического университета Петра Великого. — У нас есть компетенции, знания, мы всегда учимся, но опираясь на то, что есть у предприятий". Кооперация между вузами и индустрией действительно становится реальностью. Ректор СПбПУ привел тому пример: «В рамках Центра компетенций НТИ "Новые производственные технологии" мы создавали консорциум с компаниями. Вначале было 33 предприятия-партнера. К завершению этой программы было 88 ведущих предприятий. Они пришли сами и начали с нами работать». Университет онлайн

VK Education планирует обучить 250 тыс. школьников и студентов ИИ-направлениям. В 2025 году приоритетными направлениями образовательных проектов VK стали искусственный интеллект, машинное обучение и разработка, а сама компания развивает сотрудничество с 37 ведущими вузами страны

Умный помощник, который всегда под рукой

1 2 3 На полях ПМЭФ-2025 прошла сессия «Университеты на пути к новой модели высшего образования». Дмитрий Зауэрс, Заместитель председателя правления «Газпромбанк»: «Не мы хотим заработать на университетах, а университеты хотят, чтобы мы профинансировали многие их проекты и это взаимный интерес. Это сотрудничество основывается на экономике знаний. Мы стремимся создать новый фундамент этой экономики, где и бизнес, и университеты должны генерировать знания. Мы позиционируем себя как банк 5.0, который превращает знания в актив, в то время как традиционные банки работают с другими активами. Однако для этого нам нужны университеты 3.0. Хотя многие университеты заявляют о своем переходе на этот уровень, пока не хватает акцента на инновациях и предпринимательстве. Интеллектуальный ресурс готовится, но как его дальше превратить в технологии и экономику — большой вопрос. Есть огромный разрыв. Сотрудничество с Минобрнауки, в том числе в рамках программы «Приоритет 2030», направлено на решение этих проблем. Говоря о помощи университетам, необходимо решить несколько проблем: Первая задача для университетов — научиться понимать потребности страны и технологические вызовы. В правительстве планируется стратегическая сессия о модели развитии науки. Все участники должны осознать, как они могут помочь в решении этих проблем. Университеты в подготовке кадров, исследовательских проектах и создании интеллектуальной собственности должны сфокусироваться на задачах государства. Однако сейчас наблюдается разрыв в коммуникации: университеты занимаются привычными им темами, хотя есть другие важные направления, требующие внимания. Индустрия и государство должны более активно сотрудничать с университетами, чтобы определить актуальные потребности и избежать концентрации на популярных направлениях, таких как искусственный интеллект и беспилотники. Необходимо наладить системное взаимодействие для эффективной мобилизации интеллектуальных ресурсов. Мы помогаем университетам развивать предпринимательские навыки, создавать проекты, финансировать их и находить партнёров. Банк является правильным партнёром благодаря своему опыту в создании финансовой инфраструктуры и оценке рисков. Мы стремимся восстановить традиционные индустрии, однако университетам нужно провести значительные изменения для этого». #НОП

1 2 3 На полях ПМЭФ-2025 прошла сессия «Университеты на пути к новой модели высшего образования». Дарья Борисова, Член правления – управляющий директор по развитию и инновациям «СИБУР»: «В работе с вузами и абитуриентами мы поддерживаем темы реформы и развития высшего образования, особенно увеличение бюджетных мест и целевой подготовки по дефицитным инженерно-техническим специальностям. Начиная с 2025 года ключевые цифры приема будут учитываться не только по профессиям, но и по регионам, что важно для создания эффективного взаимодействия между региональными вузами и предприятиями. Наша задача — воспитать студентов в регионах присутствия, чтобы они стремились трудоустроиться в Казани, Нижнекамске и других местах. Настоящая практика должна длиться шесть-девять месяцев, быть оплачиваемой и максимально приближенной к фактическому трудоустройству. Это требует таких же усилий и затрат, как и обучение молодых специалистов с рынка». Борис Падалкин, Исполняющий обязанности ректора, Московский государственный технологический университет «СТАНКИН»: «Отрасли нужны всесторонне подготовленные инженеры. Для этого нужно, во-первых, единое ядро в наших программах, то, на что сейчас направлены реформы. Инженеры должны разговаривать на одном языке. Во-вторых, нужна очень тесная связь с работодателями и практико-ориентированность наших программ. Потому что без этого мы не сможем ответить на вызов. В-третьих, студентов нужно учить для работы на всех стадиях жизненного цикла изделий — от моделирования, разработки до эксплуатации, до ремонтов, до модернизации и так далее. То есть образование в сжатом виде должно воспроизводить реальную деятельность, с которой они будут сталкиваться. И создаваемый у нас в СТАНКИНЕ сегодня главный центр компетенций в области станкостроительной промышленности как раз позволит студентов проводить через всё это, и мы рассчитываем, что они поднимут станкостроение на нужную нам высоту». #НОП

Отечественная образовательная система трансформируется под новые задачи Источник: Коммерсантъ В рамках федеральной программы «Приоритет-2030» гранты на общую сумму 30,5 млрд рублей получат 119 вузов РФ. Наибольшее финансирование в размере 1 млрд рублей получат вузы первой группы, в число которых вошел петербургский Политех. О стратегии и программе развития университета на ближайшее десятилетие и о том, как они соотносятся с государственными задачами, Business Guide побеседовал с ректором СПбПУ Петра Великого Андреем Рудским BG: В рамках первого КНТН на базе вуза создается Центр испытаний, тестирования, верификации и валидации инженерного ПО. В чем его задачи? А. Р.: Создание центра обусловлено необходимостью импортозамещения инженерного программного обеспечения, что, в свою очередь, требует сравнительного анализа российского инженерного ПО с лучшими мировыми цифровыми технологиями. Политех является экспертом по разработке и сопровождению «дорожной карты» развития высокотехнологичной области «Новое индустриальное программное обеспечение», а также разработке национальных стандартов. В 2022 году вступил в действие нацстандарт «Компьютерные модели и моделирование. Цифровые двойники изделий. Общие положения», разработанный специалистами Центра НТИ «Новые производственные технологии» Политеха совместно со специалистами Российского федерального ядерного центра ФГУП «РФЯЦ-ВНИИЭФ» и при участии еще 25 высокотехнологичных организаций и отраслевых институтов. Через год стандарт был официально включен в перечень взаимно признаваемых стандартов в сфере авиастроения между КНР и РФ.

«Заказчиков» и «подрядчиков» больше нет — в образовательной среде есть равноправное партнерство университетов и компаний. Такие выводы сегодня прозвучали на ПМЭФ в ходе панельной сессии о партнерстве университетов, бизнеса и государства. В дискуссии приняли участие представители Минцифры, Минобрнауки, Вышки, МФТИ, а также бигтех-компаний — VK, Яндекса, Авито и Т-банка. Участники обсудили, как трансформируется распределение ролей в части подготовки кадров для IT-отрасли. Долгие годы университеты воспринимались как «поставщики» кадров, однако сегодня эта модель трансформировалась и вузы становятся равноправными участниками научно-технологического процесса. По словам заместителя вице-президента по образовательным проектам VK Анны Степановой, сегодня коллаборации с университетами — это больше, чем просто взращивание специалистов «для себя»: «Подготовка кадров — одна ключевых задач для бигтех-компаний. Мы убеждены, что развитие IT-индустрии невозможно без качественного образования — а это всегда про сочетание фундаментальной базы и практики. В партнерства с вузами мы включаемся в 360 форматах и присутствуем в жизни студентов не только в рамках образовательных программ, но и обогащаем процесс обучения интеллектуальными состязаниями, технологичными кейсами, практическим опытом. В этом году мы рассчитываем обучить 250 тысяч студентов и школьников востребованным ИТ и ИИ-направлениям в рамках бесплатных образовательных программ VK Education».