В России предложили создать службы медиации для профилактики школьного буллинга

К профилактике школьного буллинга могут привлечь полицию и службы медиации В Общественной палате России прошло нулевое чтение законопроекта, вводящего систему профилактики школьной травли. В документе предлагается обязать школы создать службы медиации, которые займутся ранним примирением конфликтующих школьников. Текст законопроекта есть в распоряжении «Ведомостей». Под травлей в законопроекте понимается систематическое более двух раз умышленное причинение вреда другому путем насилия, унижения, издевательства и т. д. Сообщать о буллинге с нарушением закона школы будут в полицию, сказано в документе. Формально службы медиации в школах уже есть, но это не ведет к тому, что ими пользуются, заявила «Ведомостям» психолог и преподаватель РАНХиГС Татьяна Пряхина. Службы медиации следует создавать из новых людей, не привлекая действующих сотрудников школы, которые и так перегружены основными обязанностями, отметила она. Наличие внешних медиаторов важно еще и потому, что учителя могут быть склонны занимать определенную сторону в конфликте и настаивать на своей правоте, а порой и сами, сознательно или нет, инициировать буллинг. Подпишитесь на «Ведомости»

К профилактике школьного буллинга могут привлечь полицию и службы медиации Такие меры содержатся в законопроекте, который прошёл нулевое чтение в Общественной палате, сообщает газета «Ведомости». Предполагается обязать школы создавать специальные службы, которые бы занимались примирением конфликтующих школьников. Под травлей в документе понимается систематическое более двух раз умышленное причинение вреда насилием, унижением, издевательством другому. Службы медиации могут создаваться как при школах, так и по решению региональных властей в рамках центров психологической, педагогической, медицинской и социальной помощи. Подпишись на «Говорит Москва»

К криминализации поведения детей и социальной изоляции могут привести новые правила борьбы с буллингом Психолог Александр Семушин специально для ЕАН подготовил колонку, в которой разобрал возможные риски законопроекта против буллинга в школах, который предлагает продвинуть в Госдуму комитет по молодежной политике. Публикуем тезисы: «Стигматизация» детей. Любой скандал и конфликт могут интерпретировать, как травлю. При этом подростки часто бывают импульсивны, что нормально в их возрасте. Раннее столкновение с правовыми органами может усилить девиантное поведение; Недостаток квалифицированных специалистов – в школах часто нет психологов, которые могут работать и с жертвами, и с агрессорами; Возможен формальный подход школ к проблемам из-за желания замять конфликты; Изоляция детей-агрессоров может усилить у них антисоциальные тенденции. Как психолог считает нужным решать проблемы буллинга – в колонке на сайте ЕАН.

В Госдуме подготовили законопроект о профилактике школьной травли. Он предлагает в том числе обязать школы создавать службы медиации для раннего примирения конфликтующих школьников. По данным ВЦИОМ, 38% россиян так или иначе сталкивались с буллингом в школе AMMIAC. Медиа

Что сейчас происходит в мире криптовалюты. Узнать

В Госдуме подготовили законопроект о профилактике школьной травли. Он предлагает в том числе обязать школы создавать службы медиации для раннего примирения конфликтующих школьников. По данным ВЦИОМ, 38% россиян так или иначе сталкивались с буллингом в школе

К профилактике школьного буллинга могут привлечь полицию и службы медиации Подробнее с материалом можно ознакомиться здесь Мнение: Проблему буллинга в школах следует рассматривать прежде всего с педагогической и психологической точки зрения. Каждый педагог так или иначе сталкивается в своей практике с ситуациями, когда в группе или классе появляется ученик, который «никому не нравится». Однако выходы из этой ситуации педагоги находят разные, и не всегда это выходы туда, куда следует. Буллинг не означает, что с конкретным обучающимся что-то не так. Самый прекрасный и идеальный человек может однажды обнаружить себя в ситуации травли. В современных науках существует представление, что буллинг – это результат больших психологических проблем внутри коллектива. Это только кажется, что беда – в конкретном человеке. На самом деле она заключается в нездоровом напряжении, сложившемся в группе и часто выплескивающемся за ее пределы. Известно, что иногда в буллинге принимают участие не только школьники, но и взрослые: педагоги, персонал учебного заведения. И буллинг означает, что не один, а все ученики этого коллектива чувствуют себя незащищенно и неуверенно и каждый из них находится в стрессе. Поэтому способом снижения напряженности будет вовсе не наказание. Борьба с буллингом предполагает много внимательной и чуткой работы всего педагогического сообщества учебного заведения и, прежде всего, психологическую поддержку участников ситуации, потому что буллинг травмирует и жертву, и тех, кто является акторами травли. Насколько в этой ситуации могут помочь механизмы привлечения правоохранительных органов, сложный вопрос. Мыслится, что если будет иметь место нарушение прав граждан, то правоохранительные органы обязаны вмешаться в любом случае, буллинг это или нет. Но могут ли они прекратить саму ситуацию буллинга? По-моему, нет, потому что у них нет и должно быть функции психологической и педагогической поддержки. Что же касается медиации, то, кажется, этот механизм лучше применим в ситуациях, когда дело действительно может решиться переговорами и нахождением точек взаимного удовлетворения. В буллинге взаимовыгодных способов договориться нет — кроме как выйти из ситуации буллинга. А для этого нужны педагоги и психологи. Эксперт: Александра Васильева, практикующий юрист, преподаватель, кандидат исторических наук, г. Омск

К профилактике школьного буллинга могут привлечь полицию, службы медиации и социальные органы. В законопроекте Яны Лантратовой речь идет исключительно о взаимоотношениях школьников. Травля со стороны учителей и администрации отсутствует. Ибо такого быть не может. Может, еще как может, что показано на примере московской школы №1950, где директорствует непотопляемая Александра Белова. Подробности здесь и здесь. Любопытная деталь о работе социальных служб, в данном случае – опеки. Когда год назад меня взломали и опубликовали скабрезный пост о моих семейных «неурядицах» тот пост был быстро удален, а всего восстановление соцсетей заняло почти месяц , опека уже на следующее утро была тут как тут. А сейчас будто в рот воды набрала. Хотя речь идет о несовершеннолетнем ребенке из многодетной семьи.

Несмотря на всевозможные государственные меры по обеспечению безопасности детей, в Австрии растет количество школьников, пострадавших от буллинга. Исследование, проведенное обществом защиты прав детей и молодежи одной из федеральных земель, показало, что каждый третий подросток испытывает психологическое или физическое давление в школе. Среди респондентов: 25% получали угрозы в свой адрес; 24% сталкивались с оскорблениями в социальных сетях; 24% участвовали в драках; 24% жаловались на то, что другие ученики портили их школьные принадлежности; 9% становились жертвами ограблений; 6% подвергались избиениям; 4% пострадали от сексуализированного насилия. Некоторые эксперты отмечают, что одним из факторов, усиливающих агрессивные тенденции, могут быть социальные сети и мессенджеры. «Если я раздражена, я не набрасываюсь ни на кого на улице и не бью его по лицу. Но в цифровой среде каждый считает, что может оскорблять кого угодно», — объясняет австрийская правозащитница Дениз Шиффрер-Барак. По ее словам, подростки переносят в повседневную жизнь стиль общения, который принят в интернете. Ситуация усугубляется отсутствием четких правил и контроля со стороны взрослых. Шиффрер-Барак призывает учителей и родителей не только вести профилактические беседы с детьми, но и обучать их нормам общения в Сети. #исследование