minobrnaukiofficial

Завершился первый день Петербургского международного экономического форума В рамках деловой программы прошел ряд панельных дискуссий, посвященных развитию науки, высшего образования и реализации национальных проектов. Замминистра Дмитрий Афанасьев обозначил задачу передовых инженерных школ — трансформировать инженерное образование для решения фронтирных задач и достижения технологического лидерства в мире. Сегодня в России работают 50 передовых инженерных школ в 23 регионах. С ними сотрудничают около 300 индустриальных партнеров, среди которых «Газпром нефть», «КАМАЗ», госкорпорации «Росатом», «Роскосмос» и «Ростех» и другие. Потенциал отечественных разработок и их коммерциализации обсудили представители органов власти, бизнеса и вузов. Участие принял замглавы Минобрнауки Денис Секиринский. Он отметил, что проекты Министерства в первую очередь ориентированы на плотную и скрупулезную работу с заказчиком. Также на стенде Минобрнауки оценили вклад вузов — участников программы «Приоритет-2030» в решение задач по повышению качества высшего образования и обеспечению его доступности в регионах. Дмитрий Афанасьев отметил, что «Приоритет-2030» помогает университетам объединяться для обмена лучшими практиками. Авторы фото: Вероника Паршина СПБГУАП , Софья Никитич СФУ

Совершенствование системы высшего образования должно быть выверенным и последовательным «Важно все хорошо продумать и заручиться поддержкой абитуриентов, их родителей, студентов, преподавателей и сотрудников вузов, работодателей — всех тех, ради кого и чьими усилиями развивается система высшего образования. И здесь мы рассчитываем на плодотворную совместную работу с палатой регионов», — сказал Валерий Фальков. Завершая выступление в рамках «правительственного часа», Министр поблагодарил Совет Федерации и профильный Комитет по науке, образованию и культуре за поддержку и конструктивное сотрудничество.

Валерий Фальков рассказал о признании российских дипломов за рубежом в рамках обновления системы высшего образования на пленарном заседании Совета Федерации «Не болонская система давала преференции российским дипломам. Признание российского образования за рубежом — это межправительственные соглашения, их у России сегодня 73, и это число увеличивается», — сказал глава Минобрнауки. Валерий Фальков добавил, что каждое межправсоглашение автоматически позволяет России признавать дипломы, ученые степени, ученые звания стран-партнеров и, соответственно, признавать российские дипломы в той стране, с которой заключено соглашение. В целом же политика признания образования выстраивается на базе Международной стандартной классификации образования МСКО , принятой ЮНЕСКО в 2011 году. Этот документ позволяет соотнести между собой разные образовательные системы и будет служить надежной основой признания российского высшего образования даже в тех странах, с которыми соответствующее соглашение пока не заключено.

Валерий Фальков: «Система высшего образования тесно связана с гармоничным пространственным развитием страны» Об этом глава Минобрнауки России заявил на пленарном заседании Совета Федерации. «Актуальной проблемой для абсолютного большинства регионов является отъезд выпускников школ для получения высшего образования в крупные города. Развитие системы высшего образования — тот вопрос, который мы с вами обсуждаем, — конечно, должно учитывать этот вызов и помогать регионам создавать привлекательные условия для закрепления молодежи. И здесь важнейшая роль принадлежит вузам, которые должны обеспечить качественное высшее образование», — подчеркнул Министр. В качестве примера Валерий Фальков привел специальный трек программы «Приоритет-2030» на Дальнем Востоке, который реализуется в регионе совместно с Минвостокразвития. Первые результаты реализации программы в макрорегионе: Замедляются темпы образовательной миграции с территории Дальнего Востока. Если 2021 год — это почти 40%, то 2023 год — почти 35. Дальневосточные школьники все больше выбирают университеты на территории макрорегиона. За 2023 год увеличилось на 3 тыс. число студентов в дальневосточных вузах — участниках программы «Приоритет-2030» по сравнению с предыдущими годами.

Высшее образование должно удерживать баланс между фундаментальностью и применимостью знаний в условиях меняющихся задач на рынке труда Об этом Валерий Фальков сказал во время «правительственного часа» в Совете Федерации. Для этого наряду с фундаментальностью, которая обеспечивает выпускнику широкий кругозор и одновременно глубокие профессиональные знания, нужно обеспечить гибкость образовательных программ. «У нас огромная страна, большое разнообразие региональных, отраслевых условий. Различаются требования работодателей к выпускникам, к их знаниям, умениям, навыкам. Поэтому нужно дать возможность вузам гибко настраивать свои программы, вводить на старших курсах различные специализации», — сказал Министр. Такой опыт есть в совместной программе Балтийского федерального университета им. Иммануила Канта участника пилотного проекта и Госкорпорации «Росатом», где студенты после 2 курса двигаются по трем разным траекториям: «химик-специалист по качеству», «инженер-химик» или «химик-исследователь». От этого зависит и срок обучения на образовательной программе: от 4-х до 6-ти лет.

Валерий Фальков выступил с докладом об основных изменениях в системе высшего образования в Совете Федерации Обсуждение вопроса прошло в рамках «правительственного часа» 569-го пленарного заседания. Пилотный проект, направленный на преобразование системы высшего образования, стартовал в мае 2023 года. В нем участвуют 6 университетов, которые разработали 173 новые образовательные программы. По ним обучается более 5 тыс. человек. «Первое и, пожалуй, главное. Получаемое выпускником школы или колледжа высшее образование должно быть полноценным, то есть завершенным, целостным и достаточным с учетом запросов экономики. Иначе говоря, следует обеспечить подготовку специалиста за один такт, без необходимости доучивания в магистратуре. Это принципиально важный и главный момент планируемых преобразований», — сказал глава Минобрнауки. Из доклада: Сроки обучения по образовательным программам могут и должны быть различными. В каждом конкретном случае срок обучения должен определяться лидерами отраслей совместно с вузами. Роль государства как регулятора будет решающей. Например, для подготовки специалистов индустрии гостеприимства, сервиса и туризма или педагогов дошкольного образования достаточно 4-летних программ. А в инженерно-технической и педагогической областях основными будут программы длительностью не менее пяти лет. Уход от понятий «бакалавриат» и «специалитет». В пилотных программах уже нет этого разделения. Есть программы высшего образования с разными сроками обучения. После завершения обучения выпускник получит диплом, где будет содержаться не обобщенная и часто непонятная работодателю степень «бакалавра», а конкретная квалификация — «горный инженер», «учитель математики», «молекулярный биолог», «инженер управления качеством».

Введен в эксплуатацию первый отечественный полногеномный секвенатор В научно-образовательном центре коллективного пользования «Филогеномика и транскриптомика» Института биологии южных морей имени А.О. Ковалевского РАН заработал первый отечественный полногеномный секвенатор ДНК. Это полностью российский прибор, разработанный Институтом аналитического приборостроения РАН совместно с компанией «Синтол». Все реагенты тоже отечественные. Прибор будут использовать ученые для исследований в области функциональной геномики, токсикологии, иммунологии, физиологии, эволюции, популяционной генетики. Технология полногеномного секвенирования ДНК — самый современный подход к изучению генома биологических объектов. С его помощью можно в автоматизированном режиме определить последовательности сразу миллионов нуклеотидов в цепи ДНК. Появление в России собственной приборной базы для этого инновационного метода открывает новые перспективы для исследования процессов, лежащих в основе функционирования и эволюции живых систем. Прибор приобретен в рамках федерального проекта «Развитие инфраструктуры для научных исследований и подготовки кадров» нацпроекта «Наука и университеты».

Представители Южно-Сибирского макрорегиона занимают стабильно высокие места в Национальном рейтинге научно-технологического развития регионов Об этом сообщил замглавы Минобрнауки Денис Секиринский на пленарной сессии «Пространство будущего: Южно-Сибирский и Ангаро-Енисейский макрорегионы», которая состоялась на выставке «Россия». «По поручению Президента с 2022 года мы ежегодно готовим Национальный рейтинг научно-технологического развития регионов. Важно, что этот рейтинг становится эффективным инструментом в руках региональных властей в совершенствовании их работы по повышению привлекательности региона для талантливой молодежи и развития разнообразных мер поддержки. В целом регионы Южно-Сибирского макрорегиона занимают стабильно высокие места в рейтинге и принимают активное участие как в федеральной, так и в региональной научно-технологической повестке», — отметил Денис Секиринский. Он также сообщил, что в макрорегионе выделяется два «суперрегиона» по концентрации научно-технологического потенциала: Новосибирская и Томская области, которые входят в первую десятку рейтинга. В Новосибирской области созданы: - 5 федеральных научных и исследовательских центров и 34 научные организации, - более 30 отраслевых институтов, - математический центр мирового уровня, - 86 молодежных лабораторий, - передовая инженерная школа на базе НГУ. Идет строительство: - кампуса мирового уровня НГУ, - установки класса «мегасайенс» — центр коллективного пользования «Сибирский кольцевой источник фотонов». В Томской области: - поддержаны 5 университетов в рамках программы «Приоритет-2030», - созданы 3 передовые инженерные школы, - открыта 41 молодежная лаборатория, - показатель по доле внутренних затрат на исследования и разработки в структуре ВРП составляет более 2%. Читать подробнее

Названы победители XXXII Всероссийского фестиваля «Российская студенческая весна» По итогам национального финала в общекомандном зачете Гран-при получила Саратовская область, I место занял город Москва, II место — Республика Татарстан и Чувашская Республика, III место — Приморский край. «Российская студенческая весна — это всегда яркое событие, которое собирает самых творчески одаренных и талантливых ребят студенческого сообщества страны. И с каждым годом это событие становится все более интересным и масштабным. Примечательно, что сегодня, 31 мая, исполнилось 34 года РСМ. Именно эта организация стала драйвером Студвесны. Уверена, что мы будем и дальше приятно удивляться творчеству студенческой молодежи. Поздравляю победителей и всех участников с финалом!» — сказала замглавы Минобрнауки России Ольга Петрова. Пятидневный финал конкурса прошел в Саратове. За победу сразились 3,6 тыс. студентов в 10 направлениях: «Региональная программа», «Вокальное», «Инструментальное», «Танцевальное», «Театральное», «Оригинальный жанр», «Мода», «Медиа», «Видео», «Арт». Регионом, который примет фестиваль в следующем году, объявлена Республика Татарстан. Напомним, фестиваль прошел в рамках Года семьи и был приурочен к 90-летию со дня рождения первого космонавта планеты Юрия Гагарина.

Обновленные площади передовой инженерной школы «Интеллектуальные энергетические системы» Томского политеха будут полностью загружены с нового учебного года С работой школы ознакомился глава Минобрнауки России Валерий Фальков. Томский политех привлек к участию в проекте 13 индустриальных партнеров, которые вложили в исследования и разработки более 530 млн рублей. Например, Томский политех и ПАО «Газпром» запустили лабораторию по искусственному интеллекту в промышленности для решения производственных и операционных задач компании. Уже создан прототип системы пожарной сигнализации и пожаротушения на основе нейросетей и технологии по получению искусственных газовых гидратов горючего льда, перспективного для тушения пожаров . ‍ Сейчас в инженерной школе ТПУ обучается 180 магистрантов. Ее выпускники будут проектировщиками цифровых двойников энергообъектов, месторождений, специалистами по технологиям машинного обучения для нефтегазовой отрасли, по цифровизации процессов в атомной отрасли, разработчиками цифровых решений для топливно-энергетического комплекса. С сентября 2024 года ряды «цифровых энергетиков» пополнят больше 100 первокурсников. «В передовых инженерных школах появляются реальные решения и технологии для промышленности. Я убежден, что масштабы и сложность задач, которые решают коллективы инженерных школ, с каждым годом должны возрастать. Сегодня мы движемся именно этим курсом и при должной концентрации усилий вместе сможем получить решения качественно нового уровня», — сказал по итогам обхода Валерий Фальков.