szhenov

В рамках стратегической сессии Минобрнауки России «Молодежь в кампусе. Реализация человеческого потенциала» в Перми, студенты приняли участие в арт-треке и нарисовали 25 широкоформатных картин, посвященных кампусам в регионах. Выставку посетила делегация Минобрнауки РФ во главе с замминистра Андреем Омельчуком, который был приятно впечатлён работами. Со стороны правительства Пермского края проект представил заместитель губернатора Дмитрий Самойлов, наш коллега, который отвечал за подготовку январской стратсессии в Перми с министром Валерием Фальковым, министром Максимом Решетниковым, главой ФАДМ Григорием Гуровым, гендиректором Знания Максимом Древалём и губернатором Дмитрием Махониным, которую делал НОП. Выставка в Перми уже открыта и все желающие могут ее посетить. Дальше выставка будет путешествовать по всем городам, где будут построены кампусы. По решению Президента к 2030 году появится 25 кампусов, а к 2036 — 40. Реализация такого масштабного проекта стала возможной благодаря нацпроекту «Молодежь и дети». #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд , депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества. Модерировали сопредседатели Экспертного совета — Илья Коршунов и Евгений Сжёнов. Сергей Марданов, заместитель генерального директора по развитию бизнеса SR Space: Я представляю Гильдию «Рубежи науки», в рамках которой есть проект Кампус. Кампус — это про студентов, их комфорт и удобство получения информации. Многие из вас знают, что студенты часто используют альтернативные сервисы, но Кампус становится предпочитаемым приложением с 250 тысячами пользователей в месяц и более чем миллионом скачиваний за 4 года. Мы не конкурируем с другими сервисами, а предлагаем партнерство. Студенты чувствуют себя здесь комфортнее, получают необходимые сервисы, которых им не хватает на просторах интернета. Платформа также может служить для коммуникации и сбора данных для вузов и государственных задач. Начну с нацпроектов, где много интересных показателей. Один из самых важных — это вера студентов в возможность самореализации в России. Мы задумались, как эта вера коррелирует с их обучением: во время обучения или сразу после. На наш взгляд, качество обучения связано с трудоустройством. Итоговое ощущение возможности самореализации в России напрямую коррелирует с текущим местом работы. Мы проанализировали это и пришли к выводу, что для повышения удовлетворенности студентов важно внедрить в вузах NPS Net Promoter Score . Этот показатель может продемонстрировать уровень удовлетворенности. Важно также, как вуз отреагирует на, например, низкий NPS: это может быть реализовано уже в других нормативных актах. Примеры реализации уже существуют, и их стоит изучить подробнее. Второй аспект — вовлеченность работодателей. Несмотря на множество программ, представленных сегодня, остается еще много возможностей для улучшения. Дополнительные предложения и данные в презентации выше #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошла Экспертная дискуссия: трансформация университетов: образовательная, научная, молодежная политики Асият Мисирова, заместитель генерального директора компании «Цифриум»: «Мы не просто используем цифровые инструменты компаний в обучении, а стремимся трансформировать сам процесс получения знаний студентами. В октябре запланировано мероприятие, где можно будет представить наши наработки в этой области. Мы готовы продемонстрировать существующие барьеры, с которыми сталкиваются образовательные учреждения при внедрении корпоративных технологий. Например, часто звучит требование обучать преподавателей исключительно по государственным программам. Для решения этой проблемы мы разрабатываем сетевые программы совместно с государственными организациями, предлагая внедрять проверенные эффективные методики. Как показывает практика, 45-50-минутные занятия с быстрым переключением между темами значительно повышают усвоение материала. Особый интерес представляют игровые механики и принцип B2B обучения, когда студенты, освоившие материал через новые методики, могут передавать знания своим сверстникам. Сейчас мы активно развиваем направление цифровой кафедры, организуя практические мероприятия и хакатоны с участием ведущих компаний Цифриум, Газпром, РЖД, Почта России . Это позволяет не только подтверждать приобретенные компетенции, но и тестировать образовательные подходы в цифровой среде. Личный опыт участия в таких хакатонах в качестве студентки Физтеха показывает высокую эффективность применяемых методик и их практическую ценность для будущих специалистов». #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошла Экспертная дискуссия: трансформация университетов: образовательная, научная, молодежная политики Александр Дьяконов, ректор Высшей школы нефти, директор Передовой инженерной нефтяной школы: «Когда я пришел в университет в должности проректора по науке, моей ключевой задачей было развитие научной деятельности. Казалось, что именно наука станет драйвером роста. Однако мы быстро столкнулись с пределом возможностей: многие исследования базировались на знаниях 10–20-летней давности и не транслировались в образовательные программы. Перед нами встал выбор: продолжать двигаться по инерции или полностью пересмотреть подход. Мы выбрали трансформацию, сделав образование и воспитание основой стратегии. Это оказалось сложнее, чем казалось: трансформация образования — задача с большим количеством неизвестных. Толчком к изменениям для нас стала Передовая инженерная школа. Мы пошли нестандартным путем — сначала сосредоточились на прорывных исследованиях, которые определят лидерство наших индустриальных партнеров на 10–15 лет вперед. Затем спросили: "Кто будет внедрять эти разработки?" — и открыли магистратуру под конкретные запросы компаний. Подготовив 50 высококвалифицированных специалистов для стратегических направлений партнеров, мы обнаружили новый вызов: 30 тысяч действующих сотрудников компаний не могли говорить с ними на одном языке. Решением стали программы дополнительного профессионального образования для "подтягивания" кадрового уровня всей компании. Сейчас мы создаем единую образовательную экосистему, привлекая в магистерские программы лучших преподавателей страны и параллельно адаптируя курсы под корпоративное обучение. Главный вызов сегодня — формирование инженерных команд. Мы активно работаем над определением ключевых компетенций для инженеров-исследователей, проектировщиков и эксплуатантов. Важнейший вопрос — как собирать из таких специалистов готовые команды, которые сразу могут эффективно работать в компаниях. Я абсолютно уверен: без продуманной образовательной политики университет рискует превратиться просто в НИИ с прикрепленными студентами. Именно качество обучения формирует идентичность вуза и его реальное влияние на экономику». #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд , депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества. Модерировали сопредседатели Экспертного совета — Илья Коршунов и Евгений Сжёнов. Борис Тишечков, генеральный директор компании ТЕГРАТЕК: Я хотел бы подчеркнуть важный момент: когда мы говорим о непрерывном образовании и о том, что искусственный интеллект и языковые модели становятся все более распространенными, мы не должны упускать из виду и технологическое оснащение. Мне кажется, что все это должно основываться на прочной базе технологий. Особенно важно, чтобы университеты и учебные заведения начали разрабатывать собственные языковые модели, даже если речь идёт об искусственном интеллекте. Для этого им потребуются соответствующие мощности. Мне также понравилась идея о том, что малые технологические компании и представители малого и среднего бизнеса могут стать отраслевыми партнёрами в этом процессе. Я готов предложить свою поддержку и уверяю, что мы можем быть гибче и ближе к потребностям, чем многие госкорпорации, особенно в регионах. #НОП

На рассмотрение Государственной Думы РФ внесен законопроект «О внесении изменений в статью 71 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Законопроект разработан в целях предоставления дополнительных мер поддержки семьям участников СВО. В целях устранения социальной несправедливости по отношению к пасынкам и падчерицам, находящимся на воспитании и содержании участников СВО, которая сложилась при их приеме на обучение в вузы, законопроект предлагает предоставить им дополнительную гарантию на получение высшего образования за счет бюджетных ассигнований в пределах отдельной квоты без проведения вступительных испытаний за исключением дополнительных вступительных испытаний творческой или профессиональной направленности . Решение также будет распространятся на право пасынков и падчериц на прием на подготовительные отделения вузов на обучение, а также на обучение по образовательным программам СПО в первоочередном порядке вне зависимости от результатов освоения программ основного общего/ среднего общего образования, наличия договора о целевом обучении. #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд , депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества. Модерировали сопредседатели Экспертного совета — Илья Коршунов и Евгений Сжёнов. Ксения Горячева, первый заместитель председателя комитета Госдумы по науке и высшему образованию, в рамках обсуждения внедрения ИИ в образование отметила: «Мировая практика показывает: современное образование всё чаще допускает использование любых источников информации на экзаменах. Главная задача сегодня — не запрещать технологии, а научить студентов цифровой гигиене: умению находить, анализировать и адаптировать информацию. Это куда ценнее, чем механическое воспроизведение заученных шаблонов. Искусственный интеллект может стать мощным инструментом в обучении, выступая в роли цифрового куратора. Он помогает выявлять пробелы в знаниях, задавая персонализированные вопросы, и позволяет студенту прийти на экзамен уже подготовленным. При этом итоговая оценка должна включать не только тесты, но и живое обсуждение — важно видеть, как студент умеет работать с информацией, а не просто её запоминать. Мы живём в другую эпоху, и требовать от студентов того же объёма памяти, что был у предыдущих поколений, бессмысленно. Современные специалисты решают задачи иначе — с помощью доступных инструментов. Вместо того чтобы заставлять их соответствовать устаревшим стандартам, стоит сосредоточиться на развитии критического мышления, этики и ценностных ориентиров. Экзамены должны быть не формальностью, а возможностью для творчества и свободного обсуждения. Если студент честен и стремится к знаниям, он будет использовать технологии не для обмана, а для реального роста. Пора перестать стесняться новых форматов и смелее внедрять их в образовательный процесс — только так мы подготовим студентов к реальному миру, а не к абстрактным идеалам прошлого». #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд , депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества. Модерировали сопредседатели Экспертного совета — Илья Коршунов и Евгений Сжёнов. Александр Батищев, руководитель по работе с вузами Компании «Алгоритмика»: «Современные информационные технологии, становясь все более сложными и продвинутыми, требуют от педагогов не только глубокого понимания, но и повышенной ответственности. Это касается как школьных учителей, так и преподавателей вузов и колледжей. Крайне важно уделять значительное внимание подготовке педагогического состава — не только в плане повышения их квалификации, но и в обеспечении равного доступа к современным технологиям. Сегодня существует серьезный дисбаланс между регионами: где-то есть и оборудование, и качественное программное обеспечение, а где-то педагоги сталкиваются с нехваткой даже базовых цифровых инструментов. Кроме того, необходимо законодательно закрепить этические нормы использования технологий, особенно искусственного интеллекта, в образовательном процессе. Без четких правил есть риск, что преподаватель превратится в ассистента ИИ, а не наоборот. Важно сохранить ключевую роль педагога в обучении, используя технологии как инструмент, а не как замену профессионала». #НОП

В «Точке кипения» ГУАП прошло Заседание Экспертного Совета при Комитете Государственной Думы РФ по науке и высшему образованию по вопросам дополнительного профессионального образования, переподготовки и непрерывного образования Участие приняли более 40 членов Совета, включая руководителей 4-х ФОИВ Минобрнауки РФ, Минпросвещения РФ, Россотрудничество, Роструд , депутатов ГД, руководителей вузов и представителей бизнес-сообщества. Модерировали сопредседатели Экспертного совета — Илья Коршунов и Евгений Сжёнов. Александр Пономарев, заместитель генерального директора по развитию продуктов «Цифриум»: «В последние три-четыре года мы наблюдаем серьезные технологические сложности, которые требуют системного решения. Прежде всего, необходимо унифицировать системы авторизации в рамках национальных проектов. Сегодня используются разные идентификаторы — ЕСИА, Leader-ID, VK ID и другие, что создает избыточную нагрузку на провайдеров и технологических партнеров. Интеграции приходится делать со всеми системами, хотя практической пользы от этого нет. Крайне важно разработать российский стандарт обмена образовательным контентом, аналогичный Quorum, но с четкими техническими требованиями. Сейчас содержательные требования к контенту есть, а технические механизмы передачи данных между платформами не стандартизированы. Это усложняет взаимодействие между образовательными сервисами и создает ненужные барьеры. Еще одна ключевая проблема — отсутствие единого API-шлюза для передачи данных. В разных проектах "Цифровые кафудры", "Код будущего" и других используются различные протоколы, включая xAPI. В результате цифровые следы передаются в несовместимых форматах, что приводит к дополнительным трудозатратам. Наконец, необходимо оцифровать стандарты компетенций, закрепленные в ФГОС и других нормативных документах. Сейчас они не представлены в машинно-читаемом формате, что затрудняет их интеграцию с цифровым образовательным контентом. Реализация этих мер позволит сократить до 30–40% времени, которое сейчас тратится на рутинные операции с цифровыми следами. Вместо технической работы можно будет сосредоточиться на содержательной образовательной деятельности, а совместимость сервисов создаст основу для устойчивой образовательной экосистемы». #НОП

"Народную" Стратегию образования обсудят в Крыму С 24 по 26 апреля в Севастополе пройдёт квартальное совещание министров образования субъектов РФ. По информации НОП, участие примут вице-премьер Дмитрий Чернышенко, глава Минпросвещения РФ Сергей Кравцов, представители Минобрнауки РФ вероятно, замглавы Ольга Петрова , руководство Росмолодёжи, Движения Первых, Знания и т.д. — летит несколько спецбортов. ‼ Главный вопрос деловой повестки — проект Стратегии развития образования до 2040 года, который совсем скоро будет утверждён Владимиром Путиным и станет "дорожной картой" для Минпросвещения РФ, Минобрнауки РФ, Росмолодёжи и ещё десятка ФОИВ и других госкоманд. Для Дмитрия Чернышенко важна полная верификация документа руководителями систем образования субъектов РФ, которым "на земле" предстоит работать с задачами Стратегии. #НОП