naukauniver

В Калининграде задержан ректор Балтийского федерального университета Александр Федоров. По предварительным данным его подозревают в получении взятки, сообщает телеграм-канал "База". Сумма взятки - более 600 000 рублей. Сейчас с Федоровым работают следователи.

Министр науки и высшего образования РФ Валерий Фальков в интервью на канале Россия 24 рассказал, в каких вузах на сегодня наблюдается самый высокий конкурс среди абитуриентов на поступление: «Традиционно это МФТИ, Высшая школа экономики, МГИМО, МИФИ, Бауманка, ну и, конечно, Московский государственный университет и Санкт-Петербургский государственный университет — как флагманы российской высшей школы. Высокие конкурсы в Новосибирском государственном университете. Очень большой популярностью пользуется Уральский государственный юридический университет имени Вениамина Федоровича Яковлева. Большие конкурсы в Казани — как в классический университет, так и в медицинский. Традиционно томские вузы пользуются популярностью у студентов из самых разных регионов. Исторически так сложилось, что практически все томские вузы являются престижными и поступление туда не из простых». Шикарная реклама вузов от министра!

Незаметно промелькнул очередной съезд Российского союза ректоров РСР . Ни острых дискуссий, ни новых предложений. Участники заслушали отчетный доклад президента РСР, ректора МГУ академика В.А. Садовничего, а затем, отдавая дань уважения, единогласно продлили полномочия 85-летнего руководителя РСР, который занимает этот пост уже 30 лет. Затем, как положено, утвердили новый состав совета и правления РСР, отчет ревизионной комиссии и постановление съезда. В докладе речь традиционно зашла об исследовании удовлетворенности студентов качеством образования. Показатели удовлетворенности, похоже, скоро начнут зашкаливать. Сегодня удовлетворены обучением 83% студентов, с 2021 года этот показатель вырос на 6 %. Садовничий предложил «сформировать рабочую группу Российского союза ректоров для мониторинга оценки эффективности существующих в вузах механизмов оплаты труда научно-педагогических работников и подготовить консолидированные предложения в части совершенствования системы оплаты труда работников высшей школы». Очередной мониторинг и ни к чему не обязывающие предложения. Съезд ректоров превращается в скучное церемониальное мероприятие.

В Рособрнадзоре назвали средние баллы, набранные выпускниками этого года в ходе ЕГЭ. Общие тренды таковы: по профильной математике, физике, биологии, химии и географии отмечают значительный рост среднего балла, доли высокобалльников и 100-балльников – задача, поставленная перед разработчиками КИМ, выпонена; с базовой математикой, историей, обществознанием, английским языком и литературой ситуация без особых изменений; по информатике фиксируется рост числа участников, на этом фоне – прогнозируемое снижение средних результатов; по русскому языку есть "прогнозируемое незначительное снижение средних результатов", сообщил глава ведомства Анзор Музаев. Итак, средние баллы: Русский язык – 63,88 Математика профильная – 62,55 Обществознание – 55,05 Литература – 60,92 Биология - 54,13 Химия – 56,55 География – 56,08 Физика - 63,21 История – 57,19 Английский язык – 65,39 Информатика – 54,49 О профильных дисциплинах для инженерных вузов: Профильная математика "подросла" на 6,93 балла по сравнению с прошлым годом, Физика - рост на 8,36, балла, Информатика - падение на 3,90 балла. Коллеги из перевели абсолютные средние баллы в проценты решённого варианта. Получилось: Физика - 48% Информатика - 41% Математика - 34% Таким образом, в среднем школьник России решает меньше половины в любом "инженерном" экзамене, а в математике средний школьник в среднем решает только треть от задания.

Правительство планирует всерьёз заняться проблемой дефицита квалифицированных кадров в отраслях экономики. С 1 января 2025 года стартует национальный проект «Кадры». Уже стали понятны основные контуры этого нацпроекта. Планируется, что структура национального проекта будет включать четыре федеральных проекта. Один из них будет направлен на эффективное трудоустройство выпускников образовательных организаций. Предусматривается развитие целевого обучения и производственных практик, синхронизация классификаторов в сфере труда и сфере образования, формирование более гибкой системы профессиональных стандартов. Второй федеральный проект трансформирует подходы к профессиональному развитию работающих граждан и направлен на помощь желающим поменять работу или получить дополнительные навыки, пройти переподготовку и повышение квалификации. Третий федпроект призван обеспечить снижение продолжительности временной нетрудоспособности граждан в трудоспособном возрасте, уменьшение производственного травматизма и, как следствие, сокращение потерь рабочего времени. Четвёртый федеральный проект предусматривает вовлечение молодёжи в предпринимательскую деятельность, создание условий для развития предпринимательских компетенций и инфраструктуры поддержки молодёжного предпринимательства. Кроме того, составной частью национального проекта «Кадры» будет прогноз кадровой потребности экономики на пятилетнюю перспективу с его ежегодной актуализацией.

Глава Рособрнадзора Анзор Музаев на днях порассуждал по поводу репетиторов и сформулировал два, скажем так, достаточно спорных тезиса. Музаев считает, что если освободить учителя от бюрократической нагрузки, то «надобность в репетиторах будет катастрофически падать». Получается, что низкая оплата учительского труда и необходимость в связи с этим набирать по полторы - две ставки, ни недокомплект педагогов в школах, ни низкий уровень профессиональной подготовки части учительского корпуса, ни переполненные классы на качество преподавания не влияют. Достаточно только не грузить учителя отчетами и общественными диктантами, и всё наладится – родители откажутся от услуг репетиторов. Не верится. И второй тезис главы Рособрнадзора. По Музаеву, «репетиторы выполняют скорее не функцию обучения, а мотивационную функцию, такую же, как тренеры в спортзалах»: "Это человек, который встал над тобой с указкой и заставляет работать. Те ребята, которые мотивированы, занимаются ежедневно, им репетитор не нужен. Там, где нет мотивации, нет желания что-то делать, если родители не могут заставить, учитель не может заставить, ему нужен внешний контроль, который заставляет это делать". В таком случае репетитору и знания по предмету не нужны, ведь он не учит, а только надзирает. Репетиторы, наверное, оскорбятся за подобную трактовку их педагогического труда.

В Республике Сербия завершилась 10-я Европейская географическая олимпиада EGeO 2024 . Российская сборная – основная и юниорская команды – завоевала четыре золотые, четыре серебряные и пять бронзовых медалей. Всего в международном соревновании принимали участие представители 11 стран. Олимпиада состояла из теоретического и практического туров и мультимедийного теста. Ребята выполняли задания на английском языке. Итоги международного состязания подводились индивидуально в двух возрастных категориях: основная команда старшая группа, 16–19 лет и юниорская команда младшая группа, 12–15 лет . Победители и призеры Европейской географической олимпиады из основной команды старшая группа, 16–19 лет : Золотые медали завоевали: Егор Бахун, Школа № 1518, Москва; Дина Ислямутдинова, Школа № 2054, Москва; Ангелина Попова, Университетская гимназия МГУ имени М.В. Ломоносова, Москва; Тихон Пуляев, Московская школа на Юго-Западе № 1543. Серебряные медали получили: Данила Гаврилов, Лицей НИУ ВШЭ, Москва; Артур Шлеин, Гимназия № 652, Санкт-Петербург. Бронзовых медалей удостоены: Иван Офицеров, Школа № 171, Москва; Арсений Смаков, Общеобразовательная школа Центра педагогического мастерства, Москва. Победители и призеры Европейской географической олимпиады из юниорской группы младшая группа, 12–15 лет : Серебряные медали получили: Кристиан Рымарчук, Школа № 179, Москва; Олег Цветков, Гимназия № 652, Санкт-Петербург. Бронзовые медали завоевали: Энжелина Гаязова, Экономико-математический лицей № 29, Ижевск; Степан Клепов, Школа «Летово», Москва; Артем Янцен, Лицей № 11, Челябинск.

Комитет Госдумы по просвещению на расширенном заседании обсуждал тему совершенствования системы государственной аттестации выпускников школ. Судя по информации в прессе, речь в большей степени шла о процедуре проведения ЕГЭ – рамках, металлоискателях, проносимых на экзамен телефонах. Но обсудили и содержание контрольно-измерительных материалов КИМ . Предложение комитета Госдумы по этому поводу сформулировала его председатель Ольга Казакова: «Мы предлагаем закрепить в законе «Об образовании» соответствие контрольно-измерительных материалов не только федеральным государственным образовательным стандартам, но и федеральным основным образовательным программам. У нас есть и поручение президента, которое в послании Федеральному собранию как раз прозвучало, чтобы совпадали задания, то есть контрольно-измерительные материалы, с той программой, которую дети изучали в школе» Она добавила, что содержание заданий ЕГЭ должно быть ориентировано на массовую школу, а не на классы с углубленным изучением предметов. «А там, где дети углублено знают предмет и его изучают, значит, у них результаты экзаменов должны показывать, что они углубленно знают. Ученики [должны] выдавать тогда более высокие баллы по тем направлениям, которые они углубленно изучают», — заявила глава профильного комитета. Полагаю, что КИМ и сегодня соответствуют образовательным программам. Другое дело, что сложность заданий в рамках программы может существенно разниться. Здесь депутаты предлагают ориентироваться на массовую школу. Но мы представляем средний уровень в сегодняшней «массовой школе». Поэтому если депутатская инициатива будет реализована, всем ведущим вузам, имеющим реальный серьезный конкурс, нужно будет разрешить проводить дополнительный внутренний экзамен, иначе они не смогут выбрать действительно сильных студентов в огромной массе высокобалльников.

Честное слово, не ожидал. Предполагал, что пересдавать ЕГЭ в основном придут те, кто с первой попытки не преодолел порог. Но, судя по заявлению заммэра Москвы Анастасии Раковой, среди пришедших на пересдачу ЕГЭ в резервный день столичных школьников, большинство уже имеет хорошие баллы. "Сегодня и завтра в Москве более 10 тыс. школьников приняли решение улучшить свой результат по ЕГЭ. Из них подавляющее большинство уже имеют на руках хорошие результаты. Среди пересдающих ребят есть и высокобалльники - ученики, набравшие более 91 балла, их 27 человек. Есть даже школьники с 98 и 99 баллами", - сказала Ракова. Сколько взлетов и падений впереди!

Американский журнал "U.S. News & World Report" опубликовал 10-й выпуск Рейтинга лучших глобальных университетов Best Global Universities Rankings . В рейтинг включены 2250 университетов, среди которых 27 – российские. Список российских вузов возглавили Южно-Уральский государственный университет, Сеченовский университет и МГУ им. М.В.Ломоносова. Оценка университетов в ежегодном рейтинге глобальных университетов U.S. News производится по 13 индикаторам, измеряющим научно-исследовательскую работу вузов и их репутацию в мировом и региональном академическом пространстве. Россия в рейтинге представлена 27 университетами предыдущий выпуск – 26 университетов, еще годом ранее – 23 . У наших вузов-лидеров в этом году серьезные перестановки: российские университеты возглавляет поднявшийся на 579 ! позиций Южно-Уральский государственный университет – 317 рейтинговая строка, за ним следует Сеченовский университет – 412-я строка и МГУ им. М.В.Ломоносова – 451-я строка. Лидирующий среди наших университетов ЮУрГУ вошел в группы топ-20 при ранжировании всех вузов-участников по индикаторам "Доля публикаций, входящих в 10-процентную группу наиболее цитируемых в общем числе публикаций университета" – 18-я позиция в мире и "Международное сотрудничество в публикациях в рамках страны"- 14-я позиция. Еще по двум индикаторам – "Доля публикаций с иностранными соавторами в общем числе публикаций университета" и "Соотношение числа высокоцитируемых публикаций, вошедших в 1-процентную группу наиболее цитируемых, к общему числу публикаций университета" – у него соответственно 67-я и 70-я позиции. Наиболее высокие результаты наши вузы показывают по индикаторам "Региональная научно-исследовательская репутация" и "Международное сотрудничество в публикациях в рамках страны". Среди "сложных" индикаторов, пожалуй, стоит отметить долю публикаций, входящих в 10-процентную группу наиболее цитируемых в общем числе публикаций университета. Впервые в рейтинг вошел Самарский национальный исследовательский университет имени академика С.П. Королева - 1852-я позиция. Источник